20《我们家的男子汉》精彩教学片段.docxVIP

精彩教学片段实录

20*我们家的男子汉

◆感受“男子汉”自主独立、刚毅坦诚的精神品德(教学重点)

师：刚才我们一起归纳了“我们”家的男子汉身上的很多贵重的品质。请大家从这些品质中挑出你认为最重要的一点。

生1：坚强。男人都比较坚强。

生2：理智。

生3：独立。男子汉不能依靠别人。

师：不光不能依靠别人，还要让别人依靠你，对吗？

生1：对！

生2：我认为理智最重要。它能转变你不够坚强和独立的缺点。

师：假如一个男子汉光是坚强和英勇，但不理智，那也不行，甚至很可怕。

生：没有理智的强人可能会成为草莽英雄。

师：对！所以相比之下，老师也认为理智最重要。学了这篇课文，大家对“男子汉”有了自己的理解和定位。请大家拿出一张纸，写上一句话，说出你心目中的男子汉应当是怎么样的。可以是文中的话，也可以是自己的话，语言可以生动形象，也可以富有哲理。

(同学在纸上构思书写，然后沟通。)

生：男子汉不流泪，不喊疼。

师：虽然通俗，但很具体，很形象。

生：理智第一，能干其次，坚强第三，独立第四，理智与能干并肩，坚强与独立同行。

师：结构工整，富有诗意，也很有哲理。

生：男子汉是家中的顶梁柱。

师：男子汉不仅是家中的顶梁柱，而且是民族的顶梁柱。比方得格外形象，很好！

生：男子汉的胸怀宽如海。

师：格外赞同。老师最不宠爱小肚鸡肠的男孩子。

生：男子汉，不蛮干。

师：精致，有意思。同学们写得都很好，就不再一一沟通了，大家课后可以沟通一下。

师：有位同学依据这篇课文的内容，写了一首小诗——《小小男子汉宣言》，既能概括课文的内容，也能表达同学们的心声。现在，老师把小诗中的一些内容空了下来，请同学们依据课文内容试着填写。

(同学尝试填写并沟通。)

师：现在老师公布答案，看看大家和那位同学想的是不是一样。

(投影呈现：小小男子汉宣言

我是一个男子汉

自己的事情自己干

我是一个男子汉

男儿有泪不轻弹

我是一个男子汉

男子汉不怕有困难

我是一个男子汉

生活的挑战敢直面

我是一个男子汉

生活的责任我担当)

师：下面请大家齐读这首小诗，留意读出男子汉的气概。

(同学齐读。)

赏析：上面的教学环节是语文工具性与人文性统一的典型。一方面让同学结合课文领悟了男子汉的特点，在言语表达、词语选择以及朗读中，显现出文章字里行间隐蔽着的男子汉的“理智”“能干”“坚强”与“独立”的品质；另一方面，使同学语言表达力量与语言思维力量也得到了有效的训练与提高。这样的课才是真正的语文课，语言力量与思想生疏都是在语文课堂活动中“不知不觉”地提升的，从而也切实地提高了同学的语文综合素养。