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小学德育课程实施细则

一、总则

（一）指导思想

以国家教育方针为根本遵循，立足立德树人根本任务，结合小学生身心发展特点与认知规律，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程。坚持育人为本，德育为先，通过系统化、生活化、情境化的德育课程实施，引导学生“扣好人生第一粒扣子”，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）课程目标

1.总目标：培养学生爱党爱国爱人民的情感，增强国家意识和社会责任感；养成良好的道德品质和行为习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观；提升道德判断能力和实践能力，促进学生身心健康和谐发展。

2.分目标：

*低年级：初步感知生活中的道德规范，养成基本的文明行为习惯，热爱集体，尊敬师长，乐于帮助他人。

*中年级：加深对道德规范的理解，初步形成规则意识和集体荣誉感，学习合作与分享，诚实守信，热爱家乡。

*高年级：增强社会责任感和公民意识，明辨是非，懂得感恩，尊重多元文化，树立远大理想的萌芽。

（三）基本原则

1.方向性与时代性相结合：坚持正确的政治方向，反映时代发展要求，引导学生关注国家发展和社会进步。

2.贴近实际、贴近生活、贴近学生：从学生熟悉的校园生活、家庭生活、社会现象入手，选取鲜活案例，激发学生情感共鸣。

3.知、情、意、行相统一：注重道德认知的引导，情感体验的深化，意志品质的锤炼，以及道德行为的养成。

4.主体性与实践性相结合：尊重学生主体地位，鼓励学生主动参与、亲身体验、独立思考，在实践中感悟和提升。

5.统一性与多样性相结合：遵循国家课程基本要求，同时结合学校实际和地域文化特色，开发具有校本特色的德育内容和活动。

二、课程内容与学段安排

（一）核心内容

小学德育课程内容以社会主义核心价值观为核心，围绕以下主题展开：

1.爱国主义教育：了解国旗、国徽、国歌，认识国家版图，学习国家历史常识，感受国家发展成就，激发爱国情感。

2.集体主义教育：理解个人与集体的关系，培养团队合作精神，爱护集体荣誉，积极参与集体活动。

3.诚信友善教育：懂得诚实守信是立身之本，学会尊重他人、理解他人、关爱他人，乐于助人，友善相处。

4.文明礼貌教育：学习日常礼貌用语和行为规范，养成良好的卫生习惯、学习习惯和生活习惯，遵守公共秩序。

5.责任担当教育：认识自身在家庭、学校、社会中的角色和责任，勇于承担力所能及的任务，对自己行为负责。

6.规则法治教育：了解校规校纪，学习基础法律常识，增强规则意识和法治观念，做到知法懂法守法。

7.生命安全教育：认识生命的宝贵，学习自我保护知识，掌握基本的安全技能，珍爱生命，关爱自然。

8.心理健康教育：学会调节情绪，保持积极乐观的心态，培养抗挫折能力，建立良好的人际关系。

9.劳动教育：热爱劳动，尊重劳动者，积极参与力所能及的劳动，体会劳动的价值和乐趣。

10.传统文化教育：了解中华优秀传统文化的基本内涵，如传统节日、民俗风情、经典故事等，增强文化自信。

（二）学段安排建议

*低年级：以个人生活为中心，侧重于行为习惯的养成和情感的初步培养。例如，认识校园、尊敬老师、团结同学、整理书包、爱护花草等。

*中年级：以班级和学校生活为扩展，侧重于规则意识的建立和道德认知的深化。例如，班级公约的制定与遵守、参与志愿服务、了解家乡风貌、学习简单的自救方法等。

*高年级：以社会生活为视野，侧重于公民意识的启蒙和价值观念的引导。例如，了解国家大事、参与社会调查、讨论社会现象、学习法律小故事、规划简单的职业生涯等。

（具体内容需结合各版本《道德与法治》教材及地方课程资源进行细化落实。）

三、实施途径与方法

（一）课堂教学主渠道

1.《道德与法治》课程：严格按照课程标准要求，保证课时，优化教学方法。倡导情境教学、案例教学、角色扮演、小组讨论等多种形式，引导学生主动探究。

2.学科渗透：各学科教师要充分挖掘本学科蕴含的德育因素，将德育内容有机融入课堂教学。例如，语文课通过经典文本的品读培养人文素养，数学课通过解决实际问题培养严谨态度和合作精神，体育课通过团队项目培养拼搏精神和规则意识。

（二）丰富多彩的实践活动

1.主题教育活动：结合重要节日、纪念日、时事热点等，开展主题班会、队会、升旗仪式、演讲比赛、知识竞赛等活动。

2.社会实践活动：组织学生参观爱国主义教育基地、科技馆、博物馆，走进社区参与公益劳动，开展研学旅行等，让学生在实践中感悟。

3.校园文化活动：利用校园广播、宣传栏、黑板报、文化墙等阵地，营造积极向上的校园文化氛围。开展艺术节、体育节、读书节等活动，丰富学生精神生活。

4.少先队活动：充分发挥少先队组织优势，开展“红领巾争章”、“手拉手”、“我是小主人”等特色活动，培养