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《小兵张嘎》第十二章读书笔记、练习题、答案及读后感

一、读书笔记

(一)内容梳理

本章聚焦小嘎子在荷花湾养伤的生活,围绕“养伤环境”“军民温情”“少年互动”“长辈期许”四大核心展开。荷花湾虽离鬼子据点仅三里,却凭借“苇塘密布、河汊纵横”的地理优势,成为抗日“双保险”根据地——鬼子难以渗透,“白脖”暗中传信,众多抗日机关与伤病员休养所设于此,获“小延安”之称。

小嘎子被安置在杨大伯家,杨大伯夫妇与十三岁女儿玉英待他如亲人:杨大妈端汤喂药、照料起居,甚至因嘎子不让端屎端尿而生气;杨大伯撑船下淀逮鲜鱼、摘荷花,为嘎子解闷;玉英则与嘎子形影不离,陪他说话、做活,听他讲战斗故事,两人还一起盘丝线、研墨裁纸、学描花,虽因“张嘴灯”手枪的保管问题闹过小摩擦,却很快和好。杨大伯夫妇见嘎子与玉英亲密无间,又得知嘎子是孤儿,便萌生让嘎子“倒装门儿”(入赘)的想法,多次试探嘎子对“成家”的态度,却因嘎子一心想着战后“坐火车、开飞机、开火轮儿”,对“娶媳妇”毫无兴趣而未达目的,故事在此处埋下“意外变化”的悬念。

(二)人物形象分析

1.小嘎子:在温情中保留初心的少年

适应与融入的洒脱:初到杨家,他“见人就叫、见饭就吃、倒头就睡”,不生分、不扭捏,很快融入这个家庭,展现出少年的爽朗与随和;面对杨大妈的细致照料,他虽有“害羞”,却也坦然接受,体现出对他人善意的接纳。

少年天性的鲜活:与玉英一起“说笑话、破谜猜、学描花”,因手枪保管闹摩擦又快速和好,尽显孩童的纯真与调皮;谈及战后愿望,他满脑子“坐火车、开飞机、开火轮儿”,对“成家娶媳妇”脸红回避,完全符合十三岁少年“向往冒险、不谙情爱”的心理,避免因战争经历而“过度成熟”,人物更真实。

革命初心的坚守:即便在安逸的养伤环境中,他仍惦记着“张嘴灯”手枪,讲述战斗故事时充满自豪,战后愿望也围绕“保卫国家、对抗侵略”(开飞机打鬼子),未因温情生活消磨斗志,展现出少年对革命理想的坚定。

2.杨大伯夫妇:淳朴善良的抗日百姓

对嘎子的疼惜与关爱:杨大妈将嘎子“疼得儿子似的”,喂汤喂药、监视换药,甚至为“不能照料嘎子起居”生气;杨大伯“顿顿逮鲜鱼、摘荷花”,用朴实的方式为嘎子补身体、解闷,体现出底层百姓对八路军的深厚情谊,是“军民一家”的生动写照。

对未来的朴素期许:两人因“玉英长大要出门”的顾虑,又看中嘎子的人品与孤儿身份,萌生“倒装门儿”的想法,既出于对女儿未来的担忧,也包含对嘎子的疼爱(想给孤儿一个家),展现出普通百姓对安稳生活的向往,想法虽传统,却充满人情味。

3.玉英:温柔懂事的乡村少女

体贴与陪伴的温情:嘎子卧床时,她“做活陪说话、讲笑话解闷”;嘎子能动后,她主动找活让他帮忙(盘丝线、研墨),用细腻的陪伴帮嘎子打发养伤时光,体现出少女的温柔与善解人意。

原则与天真的平衡:面对嘎子“取手枪”的央求,她因“怕鬼子闯祸”坚决拒绝,展现出对“抗日纪律”的朴素认知;与嘎子闹摩擦后很快和好,又保留着孩童的天真,是“革命根据地少女”的典型形象——既受抗日氛围影响有原则,又未失少女的纯真。

(三)关键情节与主题关联

1.荷花湾的“双保险”环境:抗日根据地的缩影

情节意义:通过“苇塘密布防鬼子、‘白脖’暗中传信”的描写,展现出根据地“地理安全+人心向背”的双重保障,解释了为何此处能成为“小延安”,让“伤病员安心养伤、机关明来明往”成为可能。

主题关联:深化“军民团结是抗日根本”的主题——荷花湾的安全不仅靠自然地理,更靠百姓与八路军的同心协力(百姓支持、“白脖”倒戈),证明抗日不是军队的孤军奋战,而是全民参与的共同事业。

2.嘎子与玉英的互动:战火中的少年温情

情节意义:两人的“说闹与陪伴”,为紧张的抗日故事注入温情,展现出战争年代少年间纯粹的友谊;因“手枪”闹摩擦又和好,既符合孩童心性,也暗示“革命纪律(保管武器)”与“少年渴望”的小冲突,让情节更真实。

主题关联:呼应“战争中的人性温度”主题——即便在残酷的战争背景下,少年仍能拥有“学描花、讲笑话”的纯真时光,百姓仍能给予陌生人“家人般的关爱”,这些温情是支撑人们对抗侵略的重要力量。

3.杨家夫妇的“入赘”期许:传统与现实的碰撞

情节意义:杨大伯夫妇的想法源于“传统养老观念”(怕女儿出门后孤单)与“对嘎子的疼爱”,是普通百姓对“安稳生活”的朴素追求;而嘎子的“回避”则源于少年对“冒险与理想”的向往,两者的碰撞展现出不同视角下的“未来期待”。

主题关联:凸显“少年理想与传统生活”的差异——嘎子代表的新一代,受革命思想影响,将“国家大义、个人理想”放在首位,与长辈“成家立业、安稳度日”的传统观念形成对比,暗示时代变迁对少年价值观的影响。

(四)环境与细节描写作用

1.荷花湾环境:安全与温情的载体

地理环境:“苇塘高密如群山大海、河汊如街巷、小船易隐蔽”,既解释了“双保险”的原

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