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《小兵张嘎》第七章读书笔记、练习题、答案及读后感
一、读书笔记
(一)内容梳理
本章聚焦小嘎子正式加入八路军后的成长轨迹,围绕“侦察工作”“对枪的痴迷”“对钱区队长的敬佩”“明确复仇目标”四大核心展开。嘎子如愿成为小侦察员,每到宿营地便主动前往村边放哨,无论是蹲守路口、攀爬大树,还是隐蔽在青稞地或房角下,始终保持高度警惕,多次精准报告敌情,出色完成保障部队安全的任务。
除侦察工作外,嘎子对部队的一切活动都充满热情,积极参与群众宣传、军事训练、文娱活动,却唯独对“枪”格外痴迷——他熟悉队里各类枪支的性能与用法,能拆能装,甚至敢拆钱区队长的盒子枪、卸手榴弹研究火药与雷管,闹出惊险笑话。他多次向钱区队长申请发枪,却被告知“枪需从敌人手中缴获”。期间,嘎子通过战士们的讲述,了解到钱区队长在战斗中“炮弹埋身仍坚守阵地”“子弹擦过地图仍镇定指挥”的英雄事迹,对其愈发敬佩。当罗金保告知鬼子大队长肥田一郎(正是伤害奶奶的“巴斗脑袋蛤蟆眼”)的暴行后,嘎子复仇的目标更加明确,也更迫切地渴望缴获一支真枪,为奶奶和老钟叔报仇。
(二)人物形象分析
1.小嘎子:在实践中成长的小战士
责任感与执行力:作为小侦察员,他“不管行军多累,天不亮就去放哨”,从早到晚保持警惕,敌情报告清晰准确,从未误事,展现出对工作的认真与担当,不再是此前需要他人保护的孩童,而是能为部队贡献力量的“小眼睛”。
求知欲与探索精神:对部队的一切都充满好奇,从宣传、训练到文娱活动,“什么都想做、什么都要学”;对枪的痴迷更是到了“拆枪卸弹”的程度,虽显鲁莽,却藏着对武器的探索欲与对战斗的向往,体现出少年积极向上的成长动力。
情感与目标的深化:起初想拥有枪是出于“当英雄”的朴素渴望,得知肥田一郎的身份与暴行后,“瞪起红火火的眼睛”,将“盼枪”与“报仇”“抗日”结合,目标从“个人兴趣”升华为“责任使命”,人物思想更具深度。
2.钱区队长:严慈相济的革命引路人
温情关怀与耐心培育:生活上,他“看顾嘎子的吃穿休息”;思想上,“讲革命道理、教嘎子认字”,像“有耐性的女教师”般精心培育嘎子,展现出对少年战士的细致关爱,让嘎子在部队感受到家的温暖。
纪律约束与榜样力量:面对嘎子“拆枪卸弹”的调皮,他虽哭笑不得,却未纵容;拒绝发枪时,用“枪从敌人手中得”的道理引导嘎子,而非简单拒绝。同时,他在战斗中的英勇事迹(炮弹埋身不动、子弹擦图仍指挥),成为嘎子心中的“精神标杆”,让嘎子明白“真正的英雄需镇定勇敢”,潜移默化影响嘎子成长。
3.罗金保:信息传递与精神连接者
他向嘎子揭露肥田一郎的暴行,既补充了关键敌情,让嘎子明确复仇目标(确认肥田一郎是伤害奶奶的鬼子),也推动情节从“嘎子单纯盼枪”转向“为报仇而盼枪”;同时,他作为部队中的“老战士”,其经历(用笤帚疙瘩下枪)也成为嘎子的精神激励,让嘎子更坚定“从敌人手中缴枪”的信念,是连接嘎子与“抗日大义”的重要纽带。
(三)关键情节与主题关联
1.侦察工作:成长的“实践课堂”
情节意义:嘎子通过“放哨巡风”的实战,学会观察、判断与报告,从“被动跟随”转为“主动负责”,真正融入革命队伍。每一次成功报告敌情,都是对他“小侦察员”身份的认可,让他在实践中理解“责任”的含义。
主题关联:深化“成长需经实践检验”的主题——嘎子的成长不是靠口号,而是靠日复一日的放哨、观察,在具体任务中积累经验、培养能力,证明“平凡的岗位也能成就成长”。
2.对枪的痴迷:从“兴趣”到“使命”
情节意义:起初,嘎子拆枪、盼枪是出于孩童对武器的好奇;得知肥田一郎的暴行后,“盼枪”成为“为奶奶报仇、为革命出力”的具体目标,枪从“玩具般的兴趣”升华为“战斗的武器、复仇的工具”,体现出嘎子从“少年”到“战士”的思想转变。
主题关联:呼应“革命信念的觉醒”主题——嘎子对枪的渴望,本质是对“成为合格战士、为抗日贡献力量”的渴望,这种渴望从模糊走向清晰,标志着他革命信念的觉醒,也让“少年英雄”的形象更具精神内核。
3.钱区队长的英雄事迹:榜样的力量
情节意义:战士们讲述的事迹,让嘎子明白“真正的英雄不仅要勇敢,更要镇定、有担当”,钱区队长的形象从“严厉的领导”变为“崇高的榜样”,成为嘎子模仿与追求的目标,影响他后续的行为与选择。
主题关联:凸显“革命精神传承”的主题——老一代革命者用自身的英勇与坚守,为新一代少年树立榜样,让“不怕牺牲、坚守信念”的精神在代代相传中延续,成为抗日力量生生不息的根源。
(四)环境与细节描写作用
1.部队生活环境:成长的“土壤”
场景特点:“夜夜行军、天天转移”的紧张,“战士们亲如兄弟”的温暖,“军事训练、宣传开会”的丰富,构成嘎子成长的环境。这种环境既有战争的残酷(需隐蔽、防敌情),也有集体的温情(同志关爱、榜样引导)。
作用:既解释了嘎子“警惕性高”“渴望枪”的原因(战争环
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