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声现象单元测试题及答案

声现象单元测试题

一、选择题（每题3分，共30分）

下列关于声音产生的说法正确的是（）

A.振动停止，声音立即消失

B.物体振动就一定能听到声音

C.一切发声的物体都在振动

D.只有固体才能发声

关于声音的传播，下列说法错误的是（）

A.声音不能在真空中传播

B.声音在液体中传播速度比固体中慢

C.声音在空气中的传播速度约为340m/s（15℃）

D.声音的传播速度与介质种类无关

下列现象中，能说明声音具有能量的是（）

A.利用声呐探测鱼群位置

B.医生用“B超”检查身体

C.超声波清洗眼镜

D.听到雷声知道即将下雨

下列关于声音特性的说法正确的是（）

A.“引吭高歌”中的“高”指的是音调高

B.不同乐器发出的声音音色不同

C.音调的高低与振幅有关

D.响度与频率有关

往暖水瓶里灌开水时，听声音就能判断水是否快满了，这是因为（）

A.水位升高，音调变高

B.水位升高，响度变大

C.水位升高，音色改变

D.以上说法都不对

控制噪声是城市环保的重要措施，下列哪种措施不能减弱噪声（）

A.市区内禁止机动车鸣笛

B.减少二氧化碳气体的排放

C.摩托车排气管安装消声器

D.城市道路旁安装隔音板

人耳能听到的声音频率范围是（）

A.20Hz以下

B.20Hz～20000Hz

C.20000Hz以上

D.任意频率

关于回声，下列说法正确的是（）

A.只要有障碍物就能听到回声

B.回声比原声晚0.1s以上才能听到

C.回声是声音的直线传播形成的

D.以上说法都不正确

下列实例中，利用声音传递信息的是（）

A.用超声波碎石

B.用超声波清洗精密仪器

C.用听诊器诊断病情

D.超声波加湿器

下列做法中，用来改变音调的是（）

A.用不同的力敲击同一个音叉

B.用力吹笛子的不同气孔

C.改变钢尺伸出桌面的长度

D.改变敲鼓的力度

二、填空题（每空2分，共30分）

声音是由物体的________产生的，________停止，发声也停止。

声音的传播需要________，________不能传声。

声音的三个特性是________、和。

频率指物体每秒振动的次数，频率越高，________越高；振幅越大，________越大。

减弱噪声的途径有三条：在________处减弱、在________过程中减弱、在________处减弱。

超声波的频率高于________Hz，次声波的频率低于________Hz。

三、实验探究题（每题10分，共20分）

如图所示，在探究“声音的传播”实验中：

（1）将正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，听到的声音会逐渐________，由此可以推理得出：。

（2）如果玻璃罩内没有空气，（选填“能”或“不能”）听到闹钟的声音。

（3）此实验中，用到的研究方法是________（选填“控制变量法”“转换法”或“理想实验法”）。

在探究“影响音调高低的因素”实验中，将钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时观察钢尺振动的快慢。

（1）实验中，改变钢尺伸出桌面的长度，是为了改变________。

（2）钢尺伸出桌面越短，振动越________（选填“快”或“慢”），音调越________（选填“高”或“低”）。

（3）实验结论：音调的高低与发声体振动的________有关。

（4）此实验中，用到的研究方法是________（选填“控制变量法”“转换法”或“类比法”）。

四、计算题（10分）

一辆汽车以10m/s的速度向一座高山驶去，在距离高山200m处鸣笛，经过多长时间司机能听到回声？（声音在空气中的传播速度为340m/s）

参考答案及解析

一、选择题（每题3分，共30分）

C解析：振动停止，发声停止，但声音可能继续传播，A错误；物体振动产生声音，但需介质传播且频率在人耳听觉范围内才能听到，B错误；一切发声体都在振动，C正确；固体、液体、气体都能发声，D错误。

D解析：声音传播速度与介质种类和温度有关，一般情况下，v固v液v气，D错误，其余选项正确。

C解析：A、B、D是声音传递信息，C是声音传递能量，故选C。

B解析：“引吭高歌”的“高”指响度，A错误；音调与频率有关，响度与振幅有关，C、D错误；不同乐器音色不同，B正确。

A解析：灌开水时，瓶内空气柱振动发声，水位升高，空气柱变短，振动频率变高，音调变高，故选A。

B解析：减少二氧化碳排放是环保措施，与减弱噪声无关，其余选项均能减弱噪