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习作:我的“自画像”
我的“自画像”
我的“自画像”
1.明确要求:
(1)初步把握介绍人物的基本要领:抓住人物的整体形象、外貌、性格、爱好爱好等方面的特点。
(2)能从外貌、主要性格、最大的爱好和特长等方面写出自己的特点,并能用具体的事例说明。
(3)激发同学写作爱好,打开同学思路,使同学主动写作文。
(4)会用修改符号修改自己不满足的地方,使语言通顺、意思清楚。
2.方法点拨:
(1)审清题材:假如你们班来了一位新班主任,他想尽快生疏班里的同学。请以“我的‘自画像’”为题,向班主任介绍自己,让他更好地了解你。以“我的自画像”为题,向班主任介绍自己。(写人的记叙文)
(2)审清内容:假如你们班来了一位班主任,他想尽快悉班里的同学。请以“我的‘自画像’为题,同班主在任介绍自已,让他更好地了解你。
写之前想一想:
◆你的外貌有什么特点?
◆你的主要性格特点是什么?
◆你最大的爱好和特长是什么?
◆你还想介绍自己的哪些状况?可以用什么事例来说明?
选择自己最想介绍的几方面内容写下来。写完后,读给家人听,请他们说说哪些地方写得像,哪些地方不像,再依据他们的建议改一改。
(3)审清重点:通过一两件事来反映人物的性格特征。所选大事是自己亲身经看到的,这样才能真实而富有感染力。
3.思路引导:
小提示:
①本次习作是向新班主任介绍自己,读者是新班主任,不是伴侣和同
学,要留意使用恰当的语气和称呼哟!
②不能只写一个方面,比如全文只写自己学舞蹈的事例来呈现自己宠爱舞蹈的爱好特点,要从多个方面介绍自己。
以习作《我的“自画像”》为例来说明。
【范文点评一】
范文呈现
我的“自画像”
平凡的我,小眼睛,小鼻子,小嘴巴,瘦瘦的、矮矮的身材,给人的整个感觉都离不开一个“小”字。
小小的我,虽然长得矮小,却特殊会花钱。一次下午上学的时候,妈妈给了我5元钱。一下午,我都没有认真听课,一心想出去买东西,把钱花出去。两节课的时间一晃就过去了,我左思右想,不知道买什么好。正在这时候,罗子玉叫道:“×××,快点下楼去,下节课是阳光体育活动!”她的话让我眼前一亮,于是我直奔学校超市,买了一根跳绳和一个鸡毛毽子。
我很爱画画,家里几乎处处都有我画画留下的痕迹。墙壁上、挂历上、阳台上都有我的“杰作”,就连妈妈的梳妆台也未能幸免。为此,妈妈不知道训斥了我多少回,但我就是改不了,由于只要拿起彩笔,我就想画画,哪里还管这是什么地方呀!
有一次,我的画画本用完了,妈妈又不在家,我想画画了,可怎么办呢?这时候,我看到妈妈新买回家的药,拆开药盒,我发觉了一张药物说明书。这下可好了,我挥动画笔,在说明书的反面开头画起来。妈妈回来后,不仅没有批判我,还夸我会想方法,这种废物利用的方法还可以节省资源呢!
我的小脑瓜里,经常挤满了各种各样的想法。
我总想着,每次考试都能拿高分,让同学们都艳羡我。
我总想着,以后要当一名航天员,飞到那奇特的太空里,去探究许很多多人类还不知道的好玩的奇特。
我总想着,以后要当一名设计师,设计出一些新型的房子、车子、文具……为人们的生活供应更多的便利。
这就是我,一个身材瘦小却对生活布满幻想的小男孩。
名师点评
开头勾画自己的外貌特点,突出“小”。
通过一个具体的事例,生动地表现自己“爱花钱”的特点。
点面结合,重点突出“爱画画”的特点。
简要列出心中各种奇异的想法。
结尾再次点出“小”,照应开头,首尾呼应。
亮点借鉴
文章写出了“我”的特点——身材瘦小、爱花钱、爱画画、爱幻想。小作者用布满童趣的笔触,描绘了一个活泼可爱的“我”的形象。文章首尾照应,结构紧凑而有条理。
【范文点评二】
范文呈现
“变色龙”
“变色龙”是谁?哈哈,当然是我啦!怎么,肯定很惊异吧?别急别急,我来给你说道说道——
上课时,我是一个十足的“乖乖女”。老师讲课,我可一丁点儿小差也不敢开,眼睛炯炯有神,后背直直挺起,思维紧紧跟上,小手高高举起。好成果由此而来,“学霸”的名号也因此喊响。
下课了,我则变成了一个地地道道的“疯丫头”,经常混在男生堆里追赶打闹。别看我体育不咋样,可跑步速度可是一流的哦!要是哪个男生敢惹我,哼哼,后果不堪设想!
自修课中,我又摇身一变,成了“卖萌专家”,时不时对着管纪律的班长使出我的招牌微笑——露出两颗大门牙。有时候还做出很多自认为很可爱的动作,惹得班长哭笑不得。
当教室闹哄哄,班长也无计可施的时候,我又成了一只“母老虎”,发出我高达500分贝的“狮吼功”:“认真自修!谁敢再吵试试!”教室里霎时一片安静。此时,谁要是再敢“顶风作案”,我就成了一挺“机关枪”,从两片薄唇中不断吐出教训人的话来,让对方毫无招架之力。印象中,我还没有“发功”失败的记录。
回到家,我俨然是一个“小吃货”。一进门就把眼睛投向零食箱,继而一番狼吞虎咽,每天放学吃的零食几乎是中饭的两倍。
我
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