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家长对班主任工作满意度的调查问卷

一、基本信息（请在符合您情况的选项前打“√”）

1.孩子所在年级：□一年级□二年级□三年级□四年级□五年级□六年级

2.您与孩子的关系：□父亲□母亲□其他亲属（请注明：__________）

3.孩子在校就读时长：□1学期及以内□2-3学期□1年及以上

4.您日常参与孩子教育的频率：□每天□每周3-5天□每周1-2天□偶尔□基本不参与

二、班主任工作满意度评价（请根据实际感受，在1-5分中选择，1分=非常不满意，2分=不满意，3分=一般，4分=满意，5分=非常满意）

（一）班级日常管理

1.班主任对班级纪律（如课堂秩序、课间活动、卫生值日等）的组织与维护效果：

□1□2□3□4□5

2.班主任制定的班级规则（如考勤、作业、行为规范等）是否明确合理，执行是否公平：

□1□2□3□4□5

3.班主任对班级突发问题（如学生矛盾、安全事件等）的响应速度与处理方式：

□1□2□3□4□5

4.班主任在培养学生集体荣誉感（如班级文化建设、团队活动参与等）方面的引导效果：

□1□2□3□4□5

（二）家校沟通与协作

5.班主任与家长沟通的频率（如家长会、微信/电话联系、面谈等）是否符合需求：

□1□2□3□4□5

6.班主任反馈孩子在校情况的具体性（如学习状态、行为表现、情绪变化等细节）：

□1□2□3□4□5

7.班主任对家长教育疑问（如辅导方法、习惯培养等）的解答耐心与专业性：

□1□2□3□4□5

8.班主任组织的家校活动（如开放日、亲子课堂等）的参与价值与实际效果：

□1□2□3□4□5

（三）学生个性化关怀

9.班主任对孩子性格特点、兴趣爱好的了解程度（如是否能针对性鼓励或引导）：

□1□2□3□4□5

10.班主任对孩子情绪波动或心理困扰（如焦虑、内向、同伴矛盾等）的关注与疏导：

□1□2□3□4□5

11.班主任对特殊需求学生（如学习困难、身体不便、家庭变故等）的支持措施：

□1□2□3□4□5

12.班主任在尊重学生差异（如成绩、性格、家庭背景等）方面的公平表现：

□1□2□3□4□5

（四）学业指导与成长支持

13.班主任对孩子学习习惯（如时间管理、作业效率、课堂专注度等）的指导效果：

□1□2□3□4□5

14.班主任与各科任老师的协作（如沟通学习问题、协调作业量等）是否顺畅有效：

□1□2□3□4□5

15.班主任对孩子特长发展（如艺术、体育、科技等）的鼓励与资源提供：

□1□2□3□4□5

16.班主任在帮助孩子树立学习目标（如短期计划、长期规划等）方面的引导作用：

□1□2□3□4□5

（五）班级活动组织

17.班主任策划的主题班会（如安全教育、品德培养、生涯启蒙等）的内容吸引力：

□1□2□3□4□5

18.班主任组织的社会实践/课外拓展活动（如参观、志愿服务、研学等）的安全性与教育意义：

□1□2□3□4□5

19.班主任在文体活动（如运动会、文艺演出、阅读比赛等）中的组织分工与参与度：

□1□2□3□4□5

20.班主任对活动中学生表现的反馈（如表扬进步、指出不足等）的及时性与针对性：

□1□2□3□4□5

（六）班主任个人素养

21.班主任的工作态度（如责任心、耐心、主动性等）是否让您感受到信任感：

□1□2□3□4□5

22.班主任的沟通方式（如语气、用词、情绪管理等）是否让您感到被尊重：

□1□2□3□4□5

23.班主任的专业能力（如教育方法、心理学知识、班级管理经验等）是否符合期待：

□1□2□3□4□5

24.班主任在公共场合（如家长会、班级群）的言行是否体现正面示范作用：

□1□2□3□4□5

三、开放性问题（请根据实际情况填写，可附页）

25.您认为班主任工作中最让您满意的一个方面是：__________________________

（请举例说明具体事件或细节：__________________________）

26.您认为班主任工作中最需要改进的一个方面是：__________________________

（请说明具体表现或建议：__________________________）

27.其他想对班主任