10《老人与海》第一课时.docxVIP

叶县融通高中二年级_高中部导学案（新授课）

语文学科编写人谢文凡审核人郑雅文

使用时间：2025年月日编号________

课题：10《老人与海》

第一课时

一、上节课问题设置（课前10分钟提问内容）

1、层次划分

2、初读时圣地亚哥的形象特征

二、导学流程

（一）本节课重、难点

1、了解海明威的作品和风格，积累文学常识。

2、结合人物的经历和语言，揣摩本文的哲理和象征意味。

（二）新知识讲评内容

教学过程

【课堂导入】

生命长河中不仅有美丽的浪花，还有浪花下的凶险，于是我们的生活多了一个词语——挫折！失明失聪的海伦，双腿瘫痪的史铁生，耳聋的贝多芬，生活给予了他们沉重的打击，但他们却用挫折弹奏出生命的最强音。是什么使他们脆弱的躯体如此坚强？又是什么使他们弹奏出生命的最强音？今天，让我们一同学习海明威的小说《老人与海》，体会其朴实的文字背后深刻的生命意义。

任务一：知人论世，了解海明威的作品及风格。

1.走近作者

海明威（1899——1961），美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家。他参加了美国对日战争和解放巴黎的战斗。1941年曾来中国采访，在重庆秘密会见周恩来，写过6篇有关中国抗日战争的报道。战争结束后，海明威定居古巴，后返美定居。1954年凭《老人与海》获诺贝尔文学奖。晚年身患重病，精神抑郁，1961年开枪自杀。

海明威是个正直、严肃的作家，他的作品中既有永不服输的“硬汉”形象，同时又常常把描写“死亡”作为作品的主要内容。作品围绕战争、死亡和男人的野性与英勇展开。

他创作风格独特，从来都是站着写作。海明威是新闻体小说的创始人，以其独特的艺术风格和高超的写作技巧创造了一种简洁凝练、精当朴素的文体，俗称“电报式风格”。

2.创作背景

一战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民富恩特斯。1930年，海明威乘坐的船在暴风雨中沉没，富恩特斯搭救了海明威。从此，两人结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯出海捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，加上在归程中被鲨鱼袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事深深地触动了海明威，他认为这是很好的小说素材，于是1951年开始动笔创作，仅用八周就完成了初稿，获得了友人们一致的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。

3.冰山理论

海明威曾在《午后之死》中提出:“如果一位散文作家对于他想写的东西心中有数，那么他可以省略他所知道的东西，读者呢，只要作者写得真实，会强烈地感觉到他所省略的地方，好像作者已经写了出来。冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。”这就是海明威著名的“冰山理论”。所谓“冰山”理论，就是用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把作者自己的感受和思想藏在形象中，使之情感充沛却含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。

简洁的文字，鲜明的形象，丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四大要素，也是海明威的基本创作风格。

4.硬汉形象

硬汉形象是指海明威作品中出现的一系列人物形象。这些人物有拳击师、斗牛士、猎人等，他们都具有一种百折不挠、坚强不屈的性格，面对暴力和死亡，面对不可改变的命运，都表现出一种从容、镇定的意志力，保持了人的尊严和勇气。《老人与海》中的主人公圣地亚哥集中体现了海明威心中的硬汉形象，成为海明威作品中众多硬汉形象最突出而独特的代表。

任务二：初读文本，梳理节选的故事情节

1.内容梗概

《老人与海》节选前面的情节是：见注释①

《老人与海》课文节选的情节是：老人与鲨鱼搏斗的情景，在归航途中，一条条鲨鱼陆续围了上来，尽管老人奋力拼搏，但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻，等他回到海岸时，大马林鱼只剩下了一副巨大的骨架。

这是小说临近结尾的部分，也是小说情节的高潮，约占全书六分之一。从书中的描写，我们可以看到，老人与鲨鱼的搏斗共分五个回合。（观看老人与鲨鱼搏斗的视频片段）

2.情节梳理

课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，小说临近结尾的部分，是小说的高潮部分,根据搏斗情节,全文划分为六部分。重点描写的是老人与鲨鱼搏斗的五个回合。

第一部分（1--29）写老人第一次与一头灰鲭鲨/（尖齿鲨）搏斗(详)及老人的心理活动。

第二部分（30--47）写老人与两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）的第二次搏斗(详)

第三部分

48--53写老人与一条铲鼻鲨的战斗。第三次搏斗（略）

第四部分（54--82）写老人与另两条铲鼻鲨/(加拉诺鲨）第四次搏斗（详）及老人的心理活动。

第五部分（83-88）写老人与群鲨搏斗。（第五次）（详）

第六部分（89-97）写搏斗了一夜的老人回到家里。

梳理老人与鲨鱼的搏斗的五个回合

老人是在何种状况