第六单元 知识清单语文五年级下册（统编版）.docxVIP

第

第六单元学问清单

班级：

班级：五班级下册

学科：语文

版本：统编版

友爱的同学们，五班级下册第六单元围绕人文主题“发觉、共享金点子”组织选文，编排了三篇精读课文《自相冲突》《田忌赛马》《跳水》。《语文园地六》中编排了沟通平台、词句段运用、日积月累，其中沟通平台进一步强调了解人物思维过程的重要性。本单元的习作是“依据情境编故事，把事情进展变化的过程写具体”，习作话题是“奇特的探险之旅”。

《自相冲突》是一篇矮小精悍的文言文，选自《韩非子?难一》。讲的是一个楚国人夸赞自己的矛和盾，说的话前后相互抵触，不能自圆其说的故事。全文仅七十一个字，内容浅显，寓意深远。它告知人们说话办事要说实话、办实事，不要违反了事物的客观规律。《田忌赛马》改编自汉代司马迁的《史记?孙子吴起列传》，叙述的是战国时期齐国军事家孙膑通过观看，发觉众人的马脚力相当，且都能分成上、中、下三等，从而推演出获胜把握较高的布阵方式，挂念田忌转败为胜的故事。启发人们不论做什么事都要细致观看，认真思考，接受恰当的方法，才能取胜。《跳水》中的船长看到孩子身在高高的横木上，随时可能摔到甲板上，快速通过海面风平浪静、水手们都在甲板上等有利条件，推断出孩子只有跳到海里才有机会获救，于是坚决举枪逼孩子跳水。情节起伏跌宕，扣人心弦，寥寥数笔刻画出了立体生动的人物形象。

单元目标：

1.选择自己宠爱的方式自主生疏“吾、弗“等11个生字，读准多音字“夫”,会写“矛、盾“等23个生字，会写“赏识、脚力“等20个词语。

2.朗读本单元三篇精读课文，背诵《自相冲突》；能用自己的话、画画对阵图、架情节梯等不同方法来叙述故事。

4.能说出课文中人物的思维过程，感受其人物的才智，要依据实际状况选择恰当的方法的解决问题。

5.能开放丰富的想象，把遇到的逆境、求生的方法写具体，提升思维力量和修改文章的力量。

6.了解文言文中一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象及古代对不同年龄段的别称。

字词要点巩固

你能把这些字音都读正确吗？

吾(wú)弗(fú)膑(bìn)讽(fěng)蔑(miè)肆(sì)桅(wéi)

龇(zī)咧(liě)唬(hǔ)瞄(miáo)撕(sī)

夫（fú）不行陷之盾其人弗（fú）能应也瞄（miáo）准放纵（sì）

讥（jī）讽（fěng）龇（zī）牙咧嘴轻视（miè）桅（wéi）杆

易写错字要留意细节

易多写一笔：丧

简洁写成别字：誉-荣誉誊-抄写

简洁混淆：矛—茅

易少写一笔：矛耀蔑

“矛”:不要写成“予”。

“丧”:下部是“”,不要在横下多写一撇。

“耀”:“光”的末笔是竖提,“翟”下部是“隹”,共四横。

“蔑”:上中下结构,下部是“戍”,不要写成“戊”。

“赢”:部件较多,依次是“亡、口、月、贝、凡”。

“艘”:左部“舟”为部首时,长横不出头,“叟”上部的短竖要出头。

“桅”:“木”做部首时末笔撇变成点。

“钩”:右部是“勾”,不要写成“勺”。

考试点睛

区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形式有:①给形近字组词。②给熟字加偏旁组成新字再组词。

本单元学习了很多多义字哦！

扭：①掉转。②拧（nǐng）；拧伤。③揪住不放。④身体摇摆。

泄：①饿。②农作物歉收或没有收成。

赢：①获利。②胜。与“输”相对。③通“盈”。布满。

本单元学习了很多多音字哦！

下列字的正确字形你把握了吗？

你理解下列词语的意思吗？

自相冲突：指的是一个人说话、行动前后抵触，

不全都；也指同伙间的相互争吵或冲突。出自于《韩非子》。

垂头丧气：形容绝望或受到挫折时心情低沉的样子。

胸有成竹：原意是画竹子以前，心里已经有了竹子的形象。后用以比方办事以前，已经有全面的设想和支配。成：现成。

得意扬扬：形容格外满足、兴奋，神气十足的样子。

目瞪口呆：形容因吃惊或可怕或感动而发愣、发傻的样子。

风平浪静：指没有风浪，好像什么事情都没有发生一样，比方安静无事。

哭笑不得：哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。

龇牙咧嘴：“龇牙咧嘴”是出自吴承恩《西游记》中的一个成语，有两个意思：①形容凶狠的样子；②形容苦痛难忍的样子。

摇摇摆晃：左右摇摆，不稳定。

心惊胆战：战：通“颤”，颤抖，意思是形容格外可怕的样子。

近义词你把握了吗？

誉→赞坚→硬眼巴巴→眼睁睁

恐吓→恐吓灵活→伶俐商定→商定依次→顺次扫兴→败兴

情形→状况挖苦→嘲讽办法→方法夸耀→炫耀讥