22.纸船和风筝（课件）语文统编版五四制二年级上册（新教材）.pptxVIP

课文23纸船和风筝二年级语文上册（统编版·五四制）

目录三.精读课文四.归纳主题一.课文导入二.初读课文

学习任务一课文导入

课文导入谜面：一张白纸四方方，折成小船水中航。带着心愿漂远方，虽轻情谊却深长。（打一手工制品）谜面：竹骨纱衣天上飞，好似鸟儿展翅追。一线相牵凭风舞，儿童欢笑紧跟随。（打一玩具）谜底：纸船谜底：风筝

学习任务二初读课文

生字认一认筝鼠折漂扎抓幸但愿哭取zhēngshǔzhépiāozāzhuāxìngdànyuànkūqǔ

生字写一写风筝zhēng幸运xìng松鼠shǔ不愿意yuàn漂流piāo偷取qǔ

生字写一写音序部首笔画结构Z纟7左右卫生纸zhǐ纸

生字写一写音序部首笔画结构Z礻9左右祝贺zhù祝

生字写一写音序部首笔画结构Z扌7左右折纸zhé折

生字写一写音序部首笔画结构Z扌4左右扎辫子zā扎

生字写一写音序部首笔画结构Z弓7左右一张zhāng张

生字写一写音序部首笔画结构Z扌7左右抓住zhuā抓

生字写一写音序部首笔画结构D亻7左右但愿dàn但

生字写一写音序部首笔画结构K犬10上下哭泣kū哭

造句：一只漂亮的纸船在水面上漂浮着。漂piào漂亮piāo漂浮多音字

正好——快乐——恰好悲伤飘荡——飘动幸福——痛苦难过——难受难过——开心美丽——丑陋快乐——愉快近义词反义词

【幸福】（生活、境遇）称心如意。【飘荡】随风飘动。【漂流】漂在水面随水浮动。【快乐】感到幸福或满意。词语释义

学习任务三精读课文

请同学们朗读课文并思考下面的问题：整体感知2.他们闹矛盾后各自的心情是怎样的？1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？3.你能为文章分一下层吗？

小熊捡到了松鼠写有祝福、装有松果的纸船，松鼠收到了小熊挂有草莓、带着祝福的风筝，纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。1.松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？

小熊和松鼠都很难过，他们虽然都想和对方和好，但是却没有勇气表达。2.他们闹矛盾后各自的心情是怎样的？

第一部分（1-6）：写纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友。第二部分（7-9）：写小熊和松鼠吵架了，赌气不理对方，但他们都很难过。第三部分（10-11）：写松鼠和小熊和好了。

松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶小熊住在山脚。1.这句话交代了什么？有什么作用？“山顶、山脚”交代了松鼠和小熊所住的位置，为下文写“纸船和风筝让他们俩成了好朋友”做了铺垫。课文解读

山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。2.从两个“再也看不到”可以看出什么？两个“再也看不到”说明他们之间发生了矛盾，已经不再沟通和交流了。

小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。3.小熊很难过说明了什么？他的做法又说明了什么？小熊很难过说明了小熊不想失去松鼠这个朋友。他的做法表明他心里想和松鼠和好，但是没有勇气。

他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”4.从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么？松鼠写在纸船上的话，表现出他对朋友的宽容和谅解，突出了他敢于率先伸出友谊之手的可贵品质。

傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。5.松鼠为什么哭了？松鼠看到小熊的风筝“哭了”，是因为他知道小熊愿意和好，心里十分高兴，十分激动。

写法点拨：此处运用了心理描写，展现了小熊的心理活动，表明小熊也想送礼物给松鼠。写法巧借鉴小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。

学习任务四归纳主题

主题归纳本文讲的是松鼠和小熊用纸船和风筝给彼此带去问候和祝福，它们因为一点儿小事吵了一架之后，又用纸船和风筝修补“裂缝”，相互谅解的故事，赞扬了他们的真挚友谊。这个故事告诉我们：人与人交往需要建立友谊，而友谊又需要不断地维护。

文章结构松鼠和小熊通过纸船和风筝建立友谊小熊放风筝回应，和好如初因小事吵架，友谊破裂松鼠主