2019教导主任在期中考试总结会上的发言稿.docxVIP

在实际操作中，我们发现初二英语成绩下滑的主要原因集中在三个具体方面。新教材的阅读理解难度明显提升，文章长度从原来的300词增加到450词左右，生词量也增加了15%。我抽查了初二（2）班30份试卷，发现学生在阅读理解部分的平均得分率只有52%，其中第3篇关于环保主题的文章，全班只有3名学生完全答对。

针对这个问题，我们英语教研组上周召开了专题会议，制定了具体的改进措施。从下周开始，我们将实施分层阅读训练计划：每天早读时间增加15分钟的专项阅读训练，将学生按照现有水平分为A、B、C三个小组。A组学生每周要完成4篇课外阅读，B组3篇，C组2篇，所有阅读材料都由教研组统一筛选，确保难度梯度合理。

对于听力部分，重点是考察学生在实际语境中的理解能力。这次考试中，听力部分的平均得分率只有61%，特别是第5题关于问路的对话，有超过40%的学生没能正确理解方位指示。我们计划从12月起，每周安排两次听力强化训练，每次20分钟，采用听说写三步教学法。具体来说，先让学生听一遍对话，然后复述关键信息，完成相应的练习题。

另外，我还注意到初一年级数学成绩的提升主要得益于我们实施的错题本制度。数学组王老师告诉我，自从要求学生建立错题本以来，学生在同类题型上的正确率提高了约25%。这个做法值得在全校推广，我建议各学科组从下个月开始，都要求学生建立专门的错题本，每周上交检查一次。

总的来看，下一阶段的重点是落实我们刚才讨论的各项措施。我要求各教研组在本周五前提交详细的实施方案，包括具体的训练内容安排、负责人和时间节点。教务处会在下周三进行专项检查，确保各项工作按时开展。

对于即将到来的期末考试，我特别强调几点：第一，各备课组要在12月20日前完成期末复习资料的编写，重点针对期中考试中暴露的薄弱环节；第二，12月一周要组织一次模拟考试，严格按照期末考试的标准进行；第三，请各位老师认真分析学生的错题本，找出共性问题，在复习课上有针对性地讲解。

教导主任：李明

2019年11月15日