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新湘教版五年级美术下册教案

课题：趣味动漫形象设计

授课年级：五年级下册

课时：1课时（40分钟）

课型：造型·表现

一、教材分析

本课选自新湘教版五年级美术下册“造型·表现”学习领域。本单元旨在引导学生观察生活中的各种形象，感受动漫艺术的魅力，学习运用夸张、变形、拟人等手法设计富有个性和趣味的动漫形象。动漫艺术以其生动活泼、幽默夸张的特点深受儿童喜爱，本课通过对动漫形象的欣赏、分析与创作，不仅能激发学生的学习兴趣，培养其观察力、想象力和创造力，还能让学生在创作过程中体验美术活动的乐趣，提升审美素养。教材中提供了丰富的动漫形象范例，既有经典的卡通角色，也有学生熟悉的生活物品拟人化形象，为学生的创作提供了广阔的思路。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的造型能力和色彩感知能力，对新鲜事物充满好奇心，尤其对动漫形象有浓厚的兴趣。他们在日常生活中通过电视、网络、书籍等多种渠道接触过大量动漫作品，对一些经典动漫角色有一定的认知和喜爱。然而，他们对动漫形象的设计方法和创作规律了解不多，往往停留在简单的模仿阶段。此阶段的学生思维活跃，乐于动手实践，渴望通过自己的创作表达想法。因此，本课教学应注重引导学生从单纯的欣赏和模仿转向主动的观察、分析和创造，鼓励他们大胆运用夸张、变形等手法，设计出具有个人特色的动漫形象。

三、教学目标

1.知识与技能：了解动漫形象的基本特征，初步学习运用夸张、变形、拟人的手法设计简单的动漫形象。能抓住对象的主要特征，用绘画的形式表现出一个有趣的动漫形象。

2.过程与方法：通过欣赏、讨论、比较、尝试、创作等活动，引导学生主动探究动漫形象的设计方法。鼓励学生大胆想象，尝试运用不同的线条和色彩进行表现。

3.情感态度与价值观：感受动漫艺术的趣味性和魅力，激发美术创作的热情。培养学生热爱生活、善于观察、勇于创新的精神，体验美术创作带来的快乐和成就感。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生掌握运用夸张、变形、拟人的手法设计动漫形象的基本方法。

*教学难点：如何引导学生抓住对象特征，并将其巧妙地夸张、变形，创作出既生动又富有个性的动漫形象。

五、教学准备

*教师准备：多媒体课件（包含经典动漫形象图片、动漫设计步骤图、优秀学生作品等）、示范用绘画工具（画纸、铅笔、橡皮、彩色笔/油画棒等）。

*学生准备：图画本、铅笔、橡皮、彩色笔、油画棒或水彩笔等。

六、教学过程

（一）趣味导入，激发兴趣（约5分钟）

1.情境创设：同学们，今天老师带来了几位神秘的朋友，它们来自一个充满想象力的动漫世界，大家想不想认识它们？

2.图片欣赏：（课件展示2-3个学生耳熟能详的经典动漫形象，如米老鼠、机器猫、喜羊羊等）提问：你们认识它们吗？喜欢它们吗？为什么这些动漫形象这么受欢迎呢？（引导学生说出动漫形象可爱、有趣、造型独特等特点）

3.揭示课题：是的，这些动漫形象以其夸张的造型、鲜明的个性给我们留下了深刻的印象。今天，我们就一起来学习如何设计这些充满趣味的动漫形象，感受创作的快乐。（板书课题：趣味动漫形象设计）

（二）探究新知，感知特征（约10分钟）

1.观察比较，发现特点：

*（课件展示一组真实动物图片与对应的动漫形象图片，如真实的猫和加菲猫，真实的老鼠和米老鼠）

*提问：请同学们仔细观察，动漫形象和真实的形象相比，有哪些地方发生了变化？变得怎么样了？（小组讨论，代表发言）

*教师总结并板书：夸张：头大身子小、眼睛大、手脚大等；变形：改变外形轮廓，使形象更可爱或更有特点；拟人：赋予动物或物品人的表情、动作、服饰等。

2.技法点拨，示范引领：

*教师：掌握了这些方法，我们就能变出很多有趣的动漫形象。下面老师就来尝试变一个。（以一个简单的圆形为例，现场示范如何通过添加、夸张、变形，逐步创作出一个可爱的动漫小人或小动物形象。）

*边示范边讲解：首先，我们可以从一个基本形入手，比如圆形。然后，我们可以把它的眼睛画得大大的，占脸部的大部分，这就是夸张。身体可以画得小小的，或者胖乎乎的。再给它加上生动的表情，比如开心的笑容，或者调皮的小舌头。还可以给它穿上漂亮的衣服，戴上小帽子，这就是拟人化的手法。

*（课件展示更多运用夸张、变形、拟人手法设计的动漫形象，如文具拟人、蔬果拟人等，拓宽学生思路。）

（三）自主创作，体验乐趣（约18分钟）

1.创作要求：

*选择你喜欢的对象（可以是动物、植物、生活用品等），运用夸张、变形、拟人的手法，设计一个有趣的动漫形象。

*注意抓住对象的主要特征，形象要生动可爱，有创意。

*用线条勾画出形象，并涂上漂亮的颜色。

2.学生创作，教师巡视指导：

*鼓励学生大胆想象，大胆下笔，不要