第4技 妙题点睛寸笔间——拟写标题技巧-2026年中考语文作文写作36技专题课件（全国通用）.pptxVIP

中考写作36技系列课件

中考写作36技04精挑细选筑骨架妙题点睛寸笔间

目录要义解说一经典解读二策略解密三真题解析四

要义解说首先要明确，直白点题的标题为基础款，经创意加工且贴合主旨的标题为优质款。基础款与优质款虽核心指向一致，却在得分潜力上有明显差距。标题是文章的眼睛，是阅卷者接触文章的第一印象。中考阅卷中，亮眼的标题能快速抓住阅卷者注意力，为文章加分。就像店铺招牌需醒目吸客，文章标题也需精准且有新意。有些考生拟题时，仅简单复述话题或原材料关键词，缺乏提炼与修饰；或是追求华丽辞藻却脱离文章主旨，导致标题与内容脱节。优质标题的拟写，需紧扣作文主题，灵活运用比喻、对偶、引用等修辞，或巧设悬念、化用经典，既简洁凝练又富有感染力，让标题成为文章的“加分亮点”。

要义解说拟题是在审题立意、选材构思之后，对文章标题进行精准提炼与创意优化的关键环节。拟题时，要牢牢锚定作文的核心主旨，结合材料内涵与写作角度，对标题的表达形式、语言风格进行整体设计。标题采用直白表述还是修辞点缀，选用短句还是对仗句式，是否融入热点元素或经典意象，都要根据主题的表达需求、文体的适配特点等来确定。初步拟定标题后，还需反复打磨校验，进一步明确标题是否简洁凝练、是否贴合内容、是否具有吸引力，比如检查关键词是否突出、修辞运用是否自然、有无歧义或偏离主题的情况。精妙的标题既能精准概括文章核心，又能快速抓住阅卷者目光，为文章奠定良好基调，避免因标题平淡、晦涩或脱节导致的印象分受损。

经典解读◎托尔斯泰《安娜?卡列尼娜》以主角名字直接命题；海明威《老人与海》用“人物+场景”组合拟题；加缪《局外人》则以核心意象命名。?《安娜?卡列尼娜》的标题仅直白标识主角，虽明确写作对象，却未透露作品内核，读者需深入阅读才能把握主题；《老人与海》通过“老人”与“海”的意象组合，既点明核心元素，又暗喻人与自然的抗争，但意象关联较直白；《局外人》则以“局外人”这一抽象意象为题，既暗示主角默尔索与世俗规则的疏离，又制造“为何是局外人”的悬念，让读者初见标题便产生探究欲望，成为文学史上最具辨识度的标题之一。

经典解读中考作文篇幅有限，标题作为阅卷者的“第一眼判分依据”，其张力直接决定文章的初始分值。名著标题的案例明确证明：优质拟题需避开“直白无内涵”“创意脱离主题”两大陷阱，既要像《老人与海》般紧扣核心要素，又要如《局外人》般善用“意象隐喻、悬念设置”等技巧，让标题兼具“指向性”与“文学性”。?就像严监生伸手指灯草的细节以小见大，中考拟题也可借鉴《围城》的隐喻技巧、《百年孤独》的时空张力，用凝练的表达浓缩主旨——比如写“成长中的自我突破”，可拟《走出无形的墙》而非《我的成长》；写“亲情的理解”，可拟《藏在针线里的温度》而非《我爱家人》。这样的标题能以“一句话”彰显立意深度与文字功底，为作文奠定高分基础，避免因标题平庸埋没优质内容。?

经典解读◎朱自清《背影》以核心意象命题；鲁迅《从百草园到三味书屋》用“空间转换”组合拟题；林海音《爸爸的花儿落了》则以“象征手法”拟题。?《背影》仅用“背影”二字作为标题，既未直白提及“父爱”，也未描述“成长”，却以父亲车站送别时的“背影”这一具体意象为核心，将深沉的父爱与作者的成长感悟浓缩其中，读者初见标题便会好奇“这是谁的背影？背后藏着怎样的故事”，激发阅读期待；《从百草园到三味书屋》通过“百草园”与“三味书屋”两个空间名称的组合，清晰勾勒出文章“童年玩乐—少年求学”的叙事脉络，既点明写作内容，又暗含时光流转中的成长印记，让标题成为文章结构的“缩影”；《爸爸的花儿落了》以“爸爸种的花凋零”为标题，既实写花的枯萎，又象征父亲的离世与“我”的童年结束，用象征手法将“失去与成长”的主题含蓄表达，避免直白表述的生硬，让标题兼具文学美感与情感深度。

经典解读这三个经典标题的差异，深刻揭示了中考拟题“按需择法、以巧传意”的核心技巧，如同魏巍精选三个事例凸显志愿军精神，优质标题也需通过精准技法传递文章内核。?《背影》的“意象聚焦法”，如同松骨峰战斗聚焦“英雄主义”——避开宽泛的“父爱”“成长”等话题，选取最具代表性的具体意象（背影），让标题既有画面感，又能承载深层情感，这恰好对应中考拟题中“避免空泛、以小见大”的需求，解决“标题直白无亮点”的问题；《从百草园到三味书屋》的“脉络明示法”，类似马玉祥救儿童聚焦“国际主义”——通过关键词组合（空间+情感关联），清晰展现文章结构与主题走向，适合中考中“叙事类作文”的拟题，帮助阅卷者快速把握文章框架