初一生物学(北京版)-第二章 生物学研究方法-第一节 常用的生物学研究方法-实验法-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

第二章生物学的研究方法

课题第一节常用的生物学研究方法

实验法

学科生物学段：初中年级七年级

教材书名：生物学出版社：北京出版社出版日期：2015年1月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

教学目标：

知识目标

1.说出实验法的一般原则

2.说出科学探究的一般步骤

能力目标

1.依循实验法的一般原则分析实验，判断自变量和因变量

2.尝试依循科学探究的一般过程进行实验分析

3.应用实验法的一般原则解决问题

情感态度价值观目标：

1.初步树立严谨的科学探究的态度

教学重点：实验法的一般原则

教学难点：判断自变量和因变量

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

环节一问题一：（形态结构）设置情境，激发探究

蚂蚁是什么样子的？愿望，导入新课

问题二：（分布）

这些蚂蚁住在哪里？

问题三：（食性）

蚂蚁吃什么？问题五：（形态结构）

蚂蚁的触角有什么作用？

问题六：（分布）

影响蚂蚁分布的因素是什么？

问题七：（食性）

影响蚂蚁食性的是味道还是颜色？

坏血病的发现史追溯实验法的起源

问题：食物有很多种，你如何确定是哪一种？对应知识目标和

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问题：你通过什么现象来判断变量是否有影响？对应情感态度价值观

2

问题：这个实验中还有没有其他可能引起因变量发生目标

3

环节二变化的量？

问题：如何确保因变量的变化就是由自变量引起，而

4

不是无关变量？

问题：你如何确保这个实验结果不是偶然？

5

归纳科学探究的一般过程

青霉素的发现史对应能力目标和

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环节三呈现现象，提出问题，作出假设，分析自变量和因变量，对应情感态度价值观

进行实验设计，通过实验设计，体现控制单一变量原则目标

解决导入的情境问题对应能力目标3