初一生物学(北京版)第三章 生物体的结构 第一节 细胞（5）细胞分裂和细胞生长-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题细胞分裂和细胞生长

学科生物学学段：初中年级七年级

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

❖知识目标：

1.描述细胞分裂的过程；

2.分析细胞核中染色体变化规律及其意义；

3.描述细胞生长的过程和意义。

❖能力目标：

1.培养学生从生命现象中发现问题、提出问题、解决问题的探究能力；

2.培养学生严谨的逻辑思维能力。

❖情感态度价值观目标：

培养学生严谨的科学态度。

【教学重点】

1.细胞分裂的过程和意义；

2.细胞生长的过程和意义。

【教学难点】

细胞分裂过程中染色体的变化及其意义。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

回顾：细胞是构成生物体的基本单位。

1.不同的动物个体大小存在较大的差异：

①图片演示：六种常见熟悉的动物，其中体积最大的从生活中常见生物入

/

是蓝鲸，体重可达181吨，体积最小的是普通蝙蝠，体手，引起兴趣和共鸣，

重约60克，由体重的直观数据推知个体大小的差异。再融入科学研究，使

②引发思考：它们的细胞大小也会有很大差异吗？学生更直观和科学的

③数据演示：不同动物的细胞直径（红细胞）认识到不同生物个体

导入补充说明其他部位细胞直径也基本一致大小差异，及生物不

④说明结论：动物个体的大小取决于细胞数量的多少。同生长阶段的个体大

2.生物不同生长阶段个体大小存在差异：小差异。从细胞的体

①图片演示：人体和番茄的生长现象积大小差异不大，进

②数据比较而推出细胞数量的变

③说明结论：生长过程中最显著变化是细胞数量增多。化——细胞分裂。

引出课题：细胞数量是如何增多的呢？是通过细胞分裂

实现的。

1.选择观察细胞分裂的实验材料：

①正在生长的部位

②洋葱根尖划线实验：观察实验现象，得出结论——根

从已熟悉的洋葱入

尖前端1mm处的生长最旺盛。

手，进一步挖掘实验

2.洋葱根尖细胞分裂：

材料。

①与洋葱鳞片叶内表皮细胞对比，说明细胞核变化显著

环节一：