初一生物学(北京版)-第八章 生命活动的调节-8.3感觉和感觉器官4-观察人眼的结构-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题观察人眼的结构

学科生物学学段：初中年级七年级

教材书名：《生物学》出版社：北京出版社出版日期：2013年12月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

【教学目标】

知识目标：

1.描述眼球的结构与功能。

2.说明视网膜的成像。

3.说明眼的调节功能。

4.说明眼的附属结构。

能力目标：

1.通过学习眼球的结构与功能，提高归纳、总结、分析的能力。

情感、态度、价值观目标：

1.形成结构与功能相适应的生物学观点。

2.养成正确用眼的健康生活习惯。

【教学重点】

1.说明视网膜的成像。

2.说明眼的调节功能。

【教学难点】

1.说明眼的调节功能。

教学过程(表格描述)

教学环节主要教学活动设置意图

1.在美食图片中找到饼的位置。在获取外界信息的激发学生的兴趣，进

环节1：

时候，视觉获取的信息是最多的。一步引发学生思考，

导入

2.形成视觉的时候利用了身体的哪些结构？自然引出本节主题。

1.眼球包括眼球壁和内容物，眼球壁包括外膜、中

膜和内膜。通过讲解，结合生活

环节2：

2.外膜：角膜、巩膜。实际，帮助学生更好

眼球的

3.中膜：虹膜（瞳孔）、睫状体、脉络膜。地了解眼球各部分的

结构与功能

4.内膜：视网膜。结构与功能。

5.内容物：房水、晶状体、玻璃体。

1.外界光线顺利到达视网膜，光的通路是怎样的？随着教学主线引导

学生继续学习，通过

环节3：2.光线经过折射，在视网膜上形成倒立缩小的物像。

问题的设置，有效帮

视网膜的成像3.由于生活经验的影响，我们看见的物体都是直立

助学生由浅入深地形

的物像。成认识。

1.瞳孔的调节：虹膜调节瞳孔的大小。

环节4：延伸讲解，突破重难

2.晶状体的调节：睫状体调节晶状体的曲度。

眼的调节功能点，锻炼学生的思维。

3.