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健康服务与管理专业本科人才培养方案

前言

随着我国经济社会的持续发展和人民生活水平的显著提高，健康已成为民众最核心的需求之一。国家层面对于建设“健康中国”的战略部署，以及医疗卫生体制改革的不断深化，催生了对高素质、复合型健康服务与管理人才的迫切需求。本专业旨在顺应时代发展潮流，立足国家健康战略，培养具备扎实的健康服务与管理理论功底、较强的实践能力和人文素养，能够在各类健康服务机构、医疗卫生单位、政府健康管理部门及相关领域从事健康评估、健康干预、健康促进、运营管理及政策研究等工作的应用型高级专门人才。本培养方案的制定，严格遵循高等教育规律，结合专业特点与行业发展趋势，强调知识、能力、素质的协调发展，力求为社会输送真正符合需求的健康服务与管理精英。

一、培养目标

本专业培养适应我国健康事业发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握基础医学、预防医学、临床医学、管理学、经济学、社会学等相关学科的基本理论与方法，具备健康风险评估、健康干预方案制定与实施、健康服务项目策划与管理、健康政策解读与应用等核心能力，拥有良好的职业素养、沟通协调能力、创新精神和国际视野，能够在健康管理公司、体检中心、社区卫生服务机构、各级医疗机构健康管理部门、养老机构、健康保险机构、健康相关企业及政府卫生健康管理部门等单位，从事个体与群体健康管理、健康咨询与指导、健康服务与产品营销策划、健康政策研究与执行、健康产业运营与管理等工作的应用型、复合型健康服务与管理专业人才。

二、培养要求

本专业学生主要学习健康服务与管理方面的基本理论和基本知识，接受健康评估、健康干预、健康管理实践与管理技能的基本训练，掌握从事健康服务与管理工作的基本能力。

（一）知识结构要求

1.通识教育知识：具备一定的人文社会科学知识，如文学、历史学、哲学、艺术等，具有良好的人文素养；掌握自然科学基础知识，如数学、物理学、化学等，为专业学习奠定基础；具备一定的外语和计算机应用知识，能够阅读专业外文资料和进行基本的数据分析与处理。

2.专业基础理论知识：掌握基础医学的基本理论，如人体解剖学、生理学、病理学、药理学等；掌握预防医学与公共卫生学的基本理论与方法，如流行病学、营养学、环境卫生学、社会医学等；掌握管理学的基本原理与方法，如管理学原理、组织行为学、人力资源管理、市场营销学等；了解经济学、法学等相关学科的基本理论。

3.专业核心知识：系统掌握健康管理学的基本理论与方法，包括健康风险评估、健康干预策略与技术、健康促进等；掌握健康服务与管理的运作模式，包括健康体检管理、慢性病管理、社区健康管理、养老健康管理等；熟悉国家卫生健康政策与法规、健康产业发展动态与趋势；了解健康信息学、健康心理学等相关交叉学科知识。

（二）能力结构要求

1.基本技能：具备较强的学习能力、信息获取与处理能力；具备良好的语言表达与沟通协调能力，能够与服务对象、团队成员及相关部门进行有效沟通；具备一定的写作能力，能够撰写健康管理报告、项目计划书等专业文书；具备基本的计算机操作和数据分析能力。

2.专业核心能力：能够运用健康风险评估工具和方法，对个体或群体的健康状况进行评估，并识别主要健康风险因素；能够根据健康评估结果，制定个性化的健康干预方案，包括生活方式指导、营养膳食调整、运动处方制定、心理疏导等；具备组织和实施健康促进项目的能力，如健康讲座、健康咨询、社区健康活动等；具备对健康服务机构或健康管理项目进行运营管理的初步能力，包括流程优化、质量控制、成本效益分析等；能够运用健康信息系统，进行健康数据的收集、整理、分析与应用。

3.实践与创新能力：具备较强的实践操作能力，能够熟练开展健康评估、健康监测等实务工作；具备一定的问题分析与解决能力，能够针对健康服务与管理实践中遇到的问题提出解决方案；具备初步的科研创新能力，能够参与健康管理相关的科研项目，或针对实际问题进行探索性研究。

（三）素质结构要求

1.思想道德素质：热爱祖国，拥护党的领导，树立正确的世界观、人生观和价值观；具有良好的职业道德和敬业精神，恪守行业规范，尊重服务对象的隐私和权利；具有强烈的社会责任感和奉献精神，致力于提升民众健康水平。

2.科学文化素质：具备深厚的文化底蕴和良好的人文素养；具有科学的思维方式和严谨的工作态度；热爱健康管理事业，对健康科学抱有浓厚兴趣。

3.身心素质：具有良好的身体素质，能够适应工作压力；具有健康的心理素质，具备较强的情绪调控能力和抗压能力；具有良好的团队合作意识和人际协调能力。

三、学制与学位

学制：基本学制为四年，实行弹性学制，可在三至六年内完成学业。

学位：符合学位授予条件者，授予管理学学士学位。

四、课程体系

课程体系构建遵循“通识为基、专业为要、实践为重、人文为魂”的原则，注重知识的系统性、逻