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人教版一年级数学上册期末复习资料汇总

亲爱的小朋友们，期末考试快要到了，这是检验我们一学期学习成果的好机会。这份复习资料帮助大家梳理本学期学过的数学知识，希望我们能一起巩固，查漏补缺，信心满满地迎接考试，争取取得好成绩！

一、数的认识

1.20以内数的读写与顺序

*数数：我们要能熟练地一个一个地数，从1数到20，也能倒着从20数到1。还可以2个2个地数，5个5个地数，比如2、4、6、8…或者5、10、15、20。

*数的组成：要明白一个数是由几个十和几个一组成的。例如，1个十和5个一合起来是15；18里面有1个十和8个一。

*数的读写：

*读数：从高位读起，十位上是几就读几十，个位上是几就读几。比如13读作“十三”，20读作“二十”。

*写数：同样从高位写起，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几。个位上一个也没有，就要写0占位。比如“十七”写作17，“十”写作10。

*数的顺序与大小比较：

*牢记20以内数的排列顺序，知道一个数前面是谁，后面是谁。比如16前面是15，后面是17。

*比较两个数的大小时，可以用“＞”“＜”或“＝”来表示。位数多的数比位数少的数大（比如10比9大）；位数相同，先比十位，十位大的数就大；十位相同，再比个位，个位大的数就大。

*基数与序数：

*基数：表示物体有“多少个”，比如“盘子里有5个苹果”，这里的“5”就是基数。

*序数：表示物体“第几个”，比如“小明排在第3位”，这里的“3”就是序数。

温馨提示：在数数和比较大小的时候，小朋友可以借助小棒、计数器等学具，帮助自己更好地理解哦！

二、数的运算

1.10以内的加减法

*加减法的意义：

*加法：把两部分合起来，求一共有多少，用加法计算。（+号读作“加”，=号读作“等于”）

*减法：从总数里去掉一部分，求还剩多少，用减法计算。（-号读作“减”）

*计算方法：可以通过数手指、画圆圈、数小棒等方法来计算，也可以利用数的组成来快速口算。比如：3和5组成8，所以3+5=8；9可以分成4和5，所以9-4=5。

*一图四式：根据一幅图，我们可以列出两道加法算式和两道减法算式（两个加数相同或被减数和减数相同时除外）。例如，左边3个圆，右边5个圆，可以列出3+5=8，5+3=8，8-3=5，8-5=3。

2.20以内的进位加法

*计算方法（凑十法）：这是计算20以内进位加法的主要方法。

*思路：看大数，分小数，凑成十，算得数。

*例如：计算9+5，把5分成1和4，先算9+1=10，再算10+4=14，所以9+5=14。

*常用的口诀：我们要熟记“凑十歌”，比如“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手”。

*解决问题：

*认真读题，理解题意，知道题目告诉我们什么，要求什么。

*选择正确的方法（加法）列式计算，别忘了带上单位名称。

*检查算式和结果是否正确。

温馨提示：计算是数学的基础，每天坚持做一些口算练习，能让我们的计算又快又准！做题时要仔细看清楚运算符号是“+”还是“-”。

三、常见的量

认识钟表

*钟面：钟面上有12个数字（1-12），有两根针，又细又长的是分针，又短又胖的是时针。

*整时：当分针指向12，时针指向几，就是几时。（写作：数字+“:00”，读作：几时）例如：分针指向12，时针指向8，就是8时，写作8:00。

*半时：当分针指向6，时针走过几，就是几时半。（写作：数字+“:30”，读作：几时半）例如：分针指向6，时针走过3，就是3时半，写作3:30。

温馨提示：认识钟表要多观察家里的时钟，平时也可以和爸爸妈妈一起说说现在是几时或几时半。

四、图形与几何

认识立体图形

*常见的立体图形：我们上册主要认识了四种立体图形。

*长方体：有6个平平的面，相对的面大小一样，有的面是长方形，有的可能有两个面是正方形。（比如：书本、文具盒）

*正方体：有6个平平的面，所有面的大小都一样，都是正方形。（比如：魔方、骰子）

*圆柱：上下有两个圆圆的、平平的面，侧面是弯弯的，能滚动。（比如：罐头、水杯）

*球：没有平平的面，整个身体都是弯弯的，能向任意方向滚动。（比如：皮球、足球）

*辨认与分类：能准确辨认出这四种立体图形，并能对它们进行分类。

温馨提示：可以在家里找一找这些立体图形的物品，摸一摸，看一看，感受它们的特点。

五、解决问题

*图文应用题：这是我们学习的重点和难点。

*步骤：①仔细观察图画和文字信息，找到已知条件（告诉我们什么）。②明确要求的问题是什么。③思考用什么方法计算（求一共用加法，