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小学语文五年级上册第六单元作业设计

-、单元信息

学科年级学期教材版本单元名称

基本

教育组织编写

信息语文五年级第一学期1人民教育出版第六单元

社出版）

单元组

织方式团自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1《慈母情深》第18课

课时2《父爱之舟》第19课

信息3《“精彩极了”和“糟糕透了”》第20课

4《父母之爱》口语交际

5《我想对您说》习作

6《语文园地》语文园地

二、单元分析

《义务教育语文课程标准2（022版）》中有明确要求：“重视情感、

课态度、价值观的正确导向，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,

标形成正确的价值观和积极的人生态度。”“能联系上下文理解词句的意

要思，体会课文中所描写的场景、细节中蕴含的感情。”“培养学生观察、

求思考、表达和创造的能力，用恰当的语言表达自己的看法和感受。”

本单元以“舐犊情深”为主题。编排了精读课文《慈母情深》、《父

爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》o这些课文有的

写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的

爱的方式。展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的

情感，能引起读者的共鸣和思考。

本单元的语文要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。

本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描

教

述，学生通过品读交流卬象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容,

材

更细致地体会蕴含在其中的人物情感。《慈母情深》要求学生边读边想

1

分象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生

析说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地”词句段

运用”第二题要求学生在体会情感基础上进一步了解场景描写的作用。

本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这

是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础.上提出的更高要求，让学

生在畅所欲言的同时，注意表的内容和方式。“用恰当的语言”要求

学生有对象意识，和不同对象交流沟通、表时注意使用恰当的措辞、

语气等。

学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一