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苏教版四年级科学上册期末复习资料

前言

亲爱的同学们，时光飞逝，转眼间一个学期的科学学习即将告一段落。科学的世界充满了奇妙的发现和探索的乐趣，从变幻莫测的天气到声音的奥秘，从物体的运动到光的神奇，我们一同遨游在知识的海洋中。这份复习资料旨在帮助大家系统梳理本学期所学的重点知识，巩固记忆，查漏补缺，希望能为你们的期末考试助力，让我们一起回顾，温故知新，信心满满地迎接挑战吧！

第一单元：天气

本单元我们主要学习了如何观测和描述天气，认识了常见的天气现象以及天气变化对我们生活的影响。

1.我们关心天气

*天气现象：天气是指一个地方短时间里的大气状况，常见的天气现象有晴天、阴天、多云、雨天、雪天、雾、风等。

*天气影响：天气变化与我们的日常生活、农业生产、交通出行等密切相关。我们每天都要关注天气预报，以便更好地安排生活。

2.观测天气

*观测工具：

*气温计：用于测量空气的温度，单位是摄氏度（℃）。使用时要注意正确读数，视线与液柱顶端相平。

*雨量器：用于测量一段时间内的降水量。降水量通常以毫米（mm）为单位。

*风向标：用于指示风向，箭头所指的方向就是风吹来的方向。

*风力计（风杯风速计）：用于测量风力的大小。我们通常把风力分为13个等级（0级到12级）。

*百叶箱：安置温度、湿度仪器的箱子，它可以保护仪器免受阳光直射和风雨等的影响，从而获得更准确的测量数据。

3.天气日历

*天气日历：记录每天各种天气现象的表格。我们可以用简单的符号来表示不同的天气，如晴天用“?”，阴天用“?”，雨天用“?”等。

*气温记录：一天中，气温通常在午后2时左右最高，日出前后最低。

4.气候与季节

*气候：是指一个地方长时间内的天气平均状况，具有相对的稳定性。

*季节变化：不同的季节有不同的天气特征，动植物也会随着季节的变化而发生相应的变化。

第二单元：声音

声音是我们生活中不可或缺的一部分，本单元我们探究了声音的产生、传播以及声音的特性。

1.声音的产生

*振动发声：声音是由物体的振动产生的。当物体停止振动，声音也就停止了。例如，敲鼓时鼓面振动发出声音，说话时声带振动发出声音。我们可以通过触摸正在发声的物体（如音叉、尺子、喉咙）感受到振动。

2.声音的传播

*传播介质：声音的传播需要物质，我们把这些物质叫做介质。声音可以在固体、液体和气体中传播，但不能在真空中传播。

*气体传播：我们听到的说话声、风声等主要通过空气传播。

*固体传播：耳朵贴在桌子上能听到敲击桌子的声音，土电话利用棉线（固体）传播声音。

*液体传播：水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明声音能在水中传播。

3.声音的特性

*音量（响度）：声音的强弱叫做音量。物体振动的幅度（振幅）越大，发出的声音音量越大；振动幅度越小，音量越小。

*音调：声音的高低叫做音调。物体振动的快慢（频率）不同，发出的声音音调也不同。振动越快，音调越高；振动越慢，音调越低。例如，弹吉他时，细弦振动快，音调高；粗弦振动慢，音调低。

4.噪声与防护

*噪声：听起来让人感到不舒服的声音，或者对我们学习、工作和休息造成干扰的声音，都属于噪声。

*噪声危害：长期处于噪声环境中，会损害我们的听力，影响我们的身心健康。

*控制噪声：我们可以从声源处（如降低机器音量）、传播过程中（如安装隔音玻璃、植树造林）或人耳处（如戴耳塞）控制噪声。

第三单元：运动和力

本单元我们学习了描述物体的运动状态，认识了力的存在及其对物体运动的影响。

1.运动的描述

*参照物：判断一个物体是否在运动，需要选择另一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。相对于参照物的位置发生了变化，我们就说这个物体是运动的；位置没有发生变化，就是静止的。

*运动形式：物体的运动形式是多种多样的，常见的有直线运动（如滑滑梯）、曲线运动（如荡秋千、扔铅球）、往复运动（如钟摆、弹簧）、旋转运动（如风车、陀螺）等。

2.常见的力

*力的作用效果：力可以使静止的物体运动起来，也可以使运动的物体停止下来；可以改变物体运动的快慢，也可以改变物体运动的方向；还可以改变物体的形状。

*力的单位：在科学上，力的单位是牛顿，简称牛，用符号“N”表示。

*弹力：物体在受到外力作用时，形状会发生改变，当外力撤销后，能恢复原来形状的力，叫做弹力。例如，拉弓、压弹簧、拍皮球时都能感受到弹力。

*重力：物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力。重力的方向总是竖直向下的。我们抛向空中的物体最终会落回地面，就是因为受到了重力的作用。

*摩擦力：一个物体在另一个物体表面运动时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运