6.2学前儿童美术教育的目标体系（课件）《学前儿童美术教育与活动指导》（华东师范大学出版社）.pptxVIP

编著林琳朱家雄;;;一、学前儿童美术教育的总目标

2001年,我国教育部制定并颁布了《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），把幼儿园教育划分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。

《纲要》明确规定了幼儿园艺术教育的目标:

（1）能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;

（2）喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;

（3）能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。;（一）认知目标

（1）知道不同的材料、技巧以及活动过程之间的差异性；

（2）能够讲述不同的材料、技巧以及活动过程产生的不同的效果；

（3）知道运用美术媒介和技巧，通过活动过程，与人交流思想、表达情感；

（4）知道以安全和适当的方式使用材料和工具；

（5）懂得视觉形象特征之间的差异，知道美术表达想法的目的；

（6）能够初步讲述不同的表达特征和组织方式是如何导致不同的结果的；

（7）知道从美术作品中能获得各种经验，能享受到视觉艺术的美；

（8）体验视觉艺术与各种文化之间存在着历史的或其他特殊的联系。;（二）情感目标

（1）喜欢用“美术语言”表达自己的想法和感受；

（2）能体验美术作品的线条、形状、色彩、质地等；

（3）对美术活动能感兴趣，并积极投入创作、欣赏和评价活动；

（4）能产生与美术作品含义相一致的感受，并能表达这种感受；

（5）喜欢各种不同风格的美术作品。;（三）技能目标

（1）能选择材料和象征性符号表达自己的思想和情感；

（2）能初步学会运用线条、形状表现力度、节奏与和谐；

（3）能初步掌握一定的秩序和变化规律进行美术创作；

（4）能初步感受和欣赏到美术作品中形象的美学特征；

（5）能对自己或他人的美术作品作粗浅的美学评价。;（四）创造目标

（1）能根据自己的意愿，自由地进行美术创作；

（2）能使用各种象征性符号，并加以组合和变化，创造与众不同的艺术形象；

（3）能使用色彩，自由表现自己的情感和幻想；

（4）能综合运用多种美术媒介进行美术创作；

（5）在欣赏和评价自己或他人的美术作品时，能讲述自己独特的观点。;??、学前儿童美术教育的年龄阶段目标

（一）各年龄阶段绘画活动目标

1.小班（3—4岁）儿童绘画活动目标

（1）认知目标：

①初步认识绘画的工具和材料；

②学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的色彩，并能说出其名称；

③学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

（2）情感目标：

培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画。;（3）技能目标：

①学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；

②能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；

③学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征。

（4）创造目标：

①引导儿童在涂抹过程中把画面涂满；

②初步学会用图形和线条组合创造各种图式。;2.中班（4—5岁）儿童绘画活动目标

（1）认知目标：

①能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；

②认识常见的固有色，说出它们的名称。

（2）情感目标：

喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。;（3）技能目标：

①学会运用图形组合的方法，表现物体的基本部分和主要特征；

②会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；

③在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置。

（4）创造目标：

能大胆地按意愿作画。;3.大班（5—6岁）儿童绘画活动目标

（1）认知目标：

①认识物体的整体结构和各种空间关系；

②增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；

③知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

（2）情感目标：

在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。;（3）技能目标：

①能较灵活地表现各种人物、动物的动态；

②能运用对比色、相似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感与内容的联系；

③能有目的地安排画面，表现一定的情节，并有变化多种安排画面的方法。

（4）创造目标：

①能将图形融合，尝试用轮廓线创造多种图画，形成自己的图式；

②综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。;（二）各年龄阶段手工活动目标

1.小班（3—4岁）儿童手工活动目标

（1）认知目标：

①初步熟悉泥工、纸工等工具和材料；

②了解泥的可塑性；

③了解纸的性质。

（2）情感目标：

通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。;（3）技能目标：

①掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；

②学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；

③初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型；

④学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印