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幼儿园四风自查自纠报告

一、背景

在当前教育改革不断深化、社会对学前教育质量要求日益提高的大背景下，幼儿园作为基础教育的重要组成部分，其教育教学质量和管理水平直接关系到幼儿的健康成长和未来发展。然而，“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”这“四风”问题可能会在幼儿园的日常管理、教学活动、师资队伍建设等方面有所体现，如不及时加以纠正，将会严重影响幼儿园的发展和幼儿的利益。

为了深入贯彻落实中央关于改进工作作风、密切联系群众的相关要求，切实加强幼儿园内部管理，提高教育教学质量，提升教师队伍的整体素质，我园积极响应上级号召，扎实开展了“四风”问题自查自纠工作。通过全面深入的自查自纠，旨在发现并解决幼儿园存在的“四风”问题，营造风清气正的教育环境，为幼儿的健康成长和幼儿园的可持续发展奠定坚实基础。

二、工作回顾

（一）动员部署阶段

成立了以园长为组长的“四风”问题自查自纠工作领导小组，明确了各成员的职责分工。制定了详细的自查自纠工作方案，明确了工作目标、步骤和要求。组织全体教职工召开动员大会，传达上级关于“四风”问题整治的精神，使全体教职工充分认识到开展“四风”问题自查自纠工作的重要性和紧迫性，增强参与活动的自觉性和主动性。

（二）学习教育阶段

组织教职工系统学习了党的相关文件精神，特别是关于反对“四风”的重要论述。通过专题讲座、集中学习、小组讨论等形式，引导教职工深刻领会“四风”问题的内涵和危害，提高教职工的思想认识和政治觉悟。同时，组织教职工学习教育法律法规和职业道德规范，强化教职工的依法执教意识和职业道德意识。

（三）自查自纠阶段

全体教职工对照“四风”问题的具体表现，结合自身工作实际，认真开展自查自纠。通过个人自查、同事互评、家长反馈等多种方式，全面查找个人在工作作风、教学行为、师德师风等方面存在的问题。幼儿园领导班子成员深入各班级、各部门，广泛听取教职工、幼儿家长的意见和建议，对幼儿园在管理体制、教育教学、后勤保障等方面存在的问题进行了全面梳理。

（四）整改落实阶段

针对自查自纠中发现的问题，幼儿园及时召开专题会议进行研究分析，制定了详细的整改方案。明确了整改目标、整改措施、责任人和整改期限，确保整改工作落到实处。对能够立即整改的问题，要求限期整改；对需要长期整改的问题，制定了阶段性整改目标和计划，逐步推进整改工作。

三、成绩亮点

（一）工作作风明显转变

通过开展“四风”问题自查自纠工作，全体教职工的工作作风得到了明显转变。教职工的工作积极性和主动性显著提高，工作效率大幅提升。在教学工作中，教师们更加注重与幼儿的互动和交流，更加关注幼儿的个体差异，教学方法更加灵活多样，教学质量得到了有效提高。在后勤保障工作中，后勤人员更加注重服务意识的培养，为师生提供了更加优质、高效的服务。

（二）师德师风建设取得新成效

通过学习教育和自查自纠，教职工的师德师风意识得到了进一步增强。教师们更加注重自身的言行举止，自觉遵守教师职业道德规范，关爱幼儿、尊重家长的意识明显提高。在日常工作中，教师们以实际行动践行着“学高为师、身正为范”的职业要求，树立了良好的教师形象。

（三）家园沟通更加顺畅

在自查自纠过程中，幼儿园更加重视家园沟通工作。通过召开家长会、家长开放日、亲子活动等形式，加强了与家长的沟通与交流，及时了解家长的需求和意见。同时，幼儿园还通过建立家长微信群、发放调查问卷等方式，拓宽了家园沟通的渠道，提高了家园沟通的效率。家长对幼儿园的工作满意度明显提高，家园共育的良好氛围进一步形成。

（四）管理水平进一步提升

通过对幼儿园管理体制和工作流程的全面梳理，发现并解决了一些管理上的薄弱环节。进一步完善了各项规章制度，明确了各部门和各岗位的职责分工，优化了工作流程，提高了管理效率。同时，加强了对各项工作的监督和考核，确保了各项工作的顺利开展。

四、问题分析

（一）形式主义方面

1.部分教师在教学活动中存在形式主义倾向。一些教学活动过于注重形式，忽视了教学内容的实质和幼儿的实际需求。例如，在公开课、观摩课等活动中，为了追求表面的热闹和精彩，教师们往往花费大量的时间和精力进行教学设计和道具准备，而忽略了教学目标的达成和幼儿的学习效果。

2.幼儿园在文件传达和会议组织方面存在形式主义问题。一些文件的传达只是走过场，没有真正落实到实际工作中。部分会议缺乏实质性内容，会议效率低下，浪费了教职工的时间和精力。

（二）官僚主义方面

1.幼儿园领导班子在决策过程中有时存在官僚主义倾向。在一些涉及教职工切身利益的问题上，没有充分听取教职工的意见和建议，导致决策的科学性和民主性不足。

2.部分管理人员存在服务意识淡薄的问题。在工作中，对教职工和幼儿的需求关注不够，解决问题不及时、不主动，影响了工作的正常开展。

（三）享乐主义方面

1.个别教师存在享乐主