八下第六单元 先贤哲思大单元整体设计作业设计（“四改四促“提质增效教学实验”专项文本）.docxVIP

三、作业与检测+学后反思

课题一：通读《庄子二则》《礼记二则》《马说》《唐诗三首》

第一课时

一、读读写写

鲲（）徙（）抟（）濠梁（）

鲦（）兑命（）教学相长（）学学半（）

选贤与能（）矜寡（）男有分（）pián死（）

食马者sì（）外xiàn（）shù守（）老妪（）

幽咽（）三重茅（）挂juàn（）陈塘坳（）

布衾（）突wù（）口称chì（）chì牛（）

文学常识

1.《北冥有鱼》选自《》。庄子，名,宋国蒙人,时期哲学家，家学派的代表人物。《庄子》一书是的著作，现存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。本课节选自内篇《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》选自外篇中的《》

2.《虽有佳肴》和《大道之行也》选自《》，《礼记》是战国至秦汉间家论著的编汇，相传是西汉经学家编纂的。

3.《马说》的作者，字，河阳人，自谓郡望昌黎，世称“”，唐代、、。

4.《石壕吏》和《茅屋为秋风所破歌》的作者是，字，自号，唐代伟大的诗人。其人被尊为“”，其诗被称为“”。他的诗篇深刻地反映了“安史之乱”前后唐代由盛而衰的历史。代表作品有“”（《新安吏》??《潼关吏》???《石壕吏》?）。和“”?（《新婚别》???《无家别》???《垂老别》?），其诗对后世影响深远，有《杜工部集》传世。

5.《卖炭翁》的作者是，字，号，又号醉吟先生，祖籍山西太原，唐代现实主义诗人。

三、朗读《唐诗三首》，完成下列表格

篇目

人物

内容概括（一句话）

情感

《石壕吏》

《茅屋为秋风所破歌》

《卖炭翁》

第二课时

一、读《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》《虽有佳肴》《大道之行也》《马说》，并完成下列表格。

篇目

写作对象

所论之事或道理

《北冥有鱼》

《庄子与惠子游于濠梁之上》

《虽有佳肴》

《大道之行也》

《马说》

二、熟读并试背古诗文。

通读课时答案：

第一课时

一、读读写写略

二、1.逍遥游周战国道庄子及其后学秋水

2.礼记儒戴圣

3.韩愈退之韩昌黎文学家思想家教育家

4.杜甫子美少陵野老现实主义诗圣诗史三吏三别?

5.白居易乐天香山居士唐

三、

篇目

人物

内容概括（一句话）

情感

《石壕吏》

老妇、吏

讲述安史之乱中石壕村一户人家的悲惨遭遇

对灾难深重的一家人的同情和对战争的控诉。

《茅屋为秋风所破歌》

诗人自己、

诗人叙述自己茅屋被秋风所迫以致全家遭雨淋的痛苦经历

诗人贫穷甚至恼羞成怒的窘状和博大宽广的胸怀。

《卖炭翁》

卖炭翁、宫使

卖炭老人惨遭宫使强取豪夺的遭遇。

对劳动者的深切同情，对统治者掠夺人民的罪行给与了有力的鞭挞与抨击。

第二课时

一、

篇目

写作对象

所论之事或道理

《北冥有鱼》

鲲、鹏

任何事物的存在与活动都要有所依凭。

《庄子与惠子游于濠梁之上》

濠梁之辩

是否知道“鱼之乐”

《虽有佳肴》

嘉肴、至道

教学相长的道理

《大道之行也》

大道、大同

施行大道，才有可能实现大同。

《马说》

千里马、伯乐、食马者

对有才之士受到不公平待遇和不幸处境的强烈不平和悲愤；

课题二：《庄子》二则

第一课时：

一、课文回顾

1.本文展现了鲲鹏一个怎样的形象?

文章标题为“北冥有鱼”,下文为什么花大量笔墨描写鸟?这样写体现了什么?