八下第四单元活动探究·演讲 大单元整体设计 学历案（“四改四促“提质增效教学实验”专项文本）.docxVIP

单元学历案（可另附）

一、单元概览

单元名称：活动?探究演讲

小组

八下第四单元

学科/年级/设计者

初中语文/八年级

教材

部编版八年级下册语文

对应章/课时

第四单元

你敢挑战吗？

你是否羡慕有的人当众讲话，能够旁征博引、幽默风趣、魅力四射，能够牢牢的抓住听众的注意力？而自己则结结巴巴，紧张不已。在本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。你敢挑战一下吗？

你将学哪些知识？

任务一学习演讲词——学会阅读演讲稿，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点；在了解作者和演讲背景的基础上进行模拟演讲。

任务二撰写演讲稿——在把握演讲词特点的基础上，学习演讲稿的写法，自己撰写一篇演讲稿。

任务三举办演讲比赛——课外搜集视频或音频资料，了解演讲的基本技巧。以“任务二”撰写的演讲稿为基础，举办一次班级演讲比赛。

期望你学会什么？

1.阅读演讲稿。能用自己的话说清楚这篇演讲词讲了什么、讲给谁听，能运用表格或思维导图梳理演讲词的脉络层次（演讲思路），并能找出演讲者的观点。

2.能在通读文章的基础上，能归纳这演讲词的构成要素、语言特点，并清楚地说出来。

3.能借鉴四篇演讲词及演讲范例视频，选择合适的演讲话题，列出自己的演讲要点，用图示呈现演讲稿的写作思路。探讨演讲稿常见的开头和结尾方式，并根据自己的演讲话题，撰写演讲稿。

4.能够参加一次演讲比赛，并上台演讲，也能对别人的演讲作出评价。

给你支招

1.本单元为“活动·探究”单元，共有三个任务：学习演讲词、撰写演讲稿和举办演讲比赛。在单元学习中，将通过阅读课文学习撰写演讲稿的技法，运用所学撰写演讲稿并进行演讲，能在具体交际情景中，针对特定的对象，清楚得体地发表自己的看法，提高在生活中的沟通表达能力。

2.本单元的核心任务是举办“演讲”比赛。书中提供了四篇风格不一的演讲词作为学习素材。通过学习四篇演讲词，需逐步了解演讲有针对性、逻辑有条理性和语言有感染力的特点。由于各篇演讲词的演讲语境、演讲目的和演讲对象的不同，各篇课文在单元中承担的角色各有侧重。《最后一次讲演》是典型的即兴演讲，通过这篇演讲词来学习如何提高演讲的感染力；《应有格物致知精神》一文，逻辑性和知识性强，可以学习如何有条理、有层次地表达自己的观点；可以通过《我一生中的重要抉择》学习幽默的演讲技巧；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》语言庄重典雅，通过这篇课文可以学习如何从高视角、大格局去思考问题，学习演讲语言的典雅性，培育思想的深刻性。

3.学习流程分三个课段，按照“学习演讲词”“撰写演讲稿”“举办演讲比赛”的顺序展开学习，三个课段本身为递进关系，由简单到复杂，各环节之间既有区分又有关联。第一课段，通过学习《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，理解演讲词的内容、思想，从而把握演讲词的普遍特点，并尝试模拟演讲，初步感受“读”和“讲”的区别，为第二、三课段做准备；第二课段则以第一课段为基础，围绕话题，梳理演讲词的结构，自己撰写一篇演讲词，发表看法。第三课段则是在前两个课段的基础上举办演讲比赛，训练口语表达能力。三个课段，先读再写后说，同时训练了书面表达和口头表达的能力。

4.对演讲感兴趣的同学，还可以在网络上搜索演讲类的节目（如《开讲啦》《精彩中国说》《我是演说家》等）或在短视频应用中查找演讲播主的教学课程进行学习。

通读《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》学案（第一课时）

【任务一】利用工具书(课下注释、字典等)，扫清字词障碍。

易读错的字：

易写错的字：

【任务二】通读课文，了解文章大意，用自己的话说清楚四篇演讲稿分别是讲给谁听的。（提示：听众可能不是单一群体。)

【任务三】结合课下注释及文章相关信息，推测出演讲稿的写作背景。

演讲的听众人群

写作背景

你能推测出演讲目的吗？（选填）

《最后一次讲演》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

《最后一次讲演》《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》通读（第二课时）

【任务一】

朗读全文，同桌相互交流，勾画关键词句，用自己的话说清演讲者的主要观点和基本态度。

主要观点

基本态度

《最后一次讲演》

《应有格物致知精神》

《我一生中的重要抉择》

《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》

【任务二】