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2025年山西省忻州市忻府区教师招聘考试练习题附答案

一、单项选择题（共20题，每题1.5分，共30分）

1.2024年12月，忻府区教育局印发《忻府区基础教育扩优提质行动实施方案（2024-2026）》，明确提出“到2026年，新增义务教育优质学位5000个”的目标。这一目标的提出主要基于（）

A.《中国教育现代化2035》总体部署

B.忻府区人口出生率连续三年增长2.3%的现实需求

C.教育部“双减”政策深化落实的具体要求

D.忻府区乡村振兴战略中“人才回流”计划的配套措施

答案：B

解析：方案中明确提到“结合我区近三年人口出生数据及小学入学需求预测，2026年义务教育阶段适龄儿童将较2023年增加4800人”，因此目标设定直接关联人口增长现实需求。

2.某小学教师在教授《小数的初步认识》时，通过展示忻府区当地超市商品价签（如“苹果5.8元/斤”“牛奶3.5元/盒”）引导学生观察，这种教学方法体现了（）

A.直观性原则

B.理论联系实际原则

C.启发性原则

D.循序渐进原则

答案：B

解析：教师利用学生熟悉的生活场景（本地超市价签）进行教学，将数学知识与实际生活联系，符合理论联系实际原则。

3.根据《未成年人学校保护规定》，下列行为中教师需承担法律责任的是（）

A.发现学生携带管制刀具未立即报告学校

B.因学生课堂纪律差，课后留其单独抄写班规10遍

C.为提高班级平均分，要求成绩后10名学生免考

D.在家长群公开学生单元测试成绩排名

答案：C

解析：《未成年人学校保护规定》第二十八条明确禁止学校、教师以任何形式剥夺学生参加考试的权利，要求免考行为直接违反规定。

4.学生小张因家庭变故情绪低落，班主任王老师多次利用午休时间与他谈心，并联系心理教师进行疏导。王老师的行为主要履行了（）

A.教育教学职责

B.心理健康教育职责

C.学生安全保护职责

D.家校沟通职责

答案：B

解析：针对学生情绪问题进行心理疏导，属于《中小学心理健康教育指导纲要》中教师应承担的心理健康教育职责。

5.皮亚杰认知发展理论中，处于具体运算阶段的儿童（7-11岁）最显著的特征是（）

A.能够进行抽象逻辑思维

B.获得守恒概念

C.出现“自我中心”言语

D.具备假设-演绎推理能力

答案：B

解析：具体运算阶段的核心标志是守恒概念的获得（如液体守恒、数量守恒），儿童能理解事物的本质属性不随表面形式改变。

6.忻府区某初中开展“非遗进课堂”活动，邀请本地八音会传承人教授学生演奏技巧。这一课程属于（）

A.国家课程

B.地方课程

C.校本课程

D.综合实践活动课程

答案：C

解析：校本课程是学校基于本地资源（如八音会）开发的特色课程，由学校主导实施，符合题干描述。

7.某教师在作文课上设置“如果我是忻府区文旅推荐官”的写作任务，要求学生结合本地五台山、雁门关等文化资源撰写推荐稿。这一设计主要培养学生的（）

A.批判性思维

B.创造性思维

C.聚合思维

D.逻辑思维

答案：B

解析：任务要求学生基于已知资源进行个性化推荐，需要整合信息并提出独特观点，属于创造性思维培养。

8.根据《教师法》，下列情形中应当撤销教师资格的是（）

A.因交通肇事罪被判处有期徒刑1年（缓刑2年）

B.体罚学生造成轻微伤害且拒不改正

C.故意不完成教育教学任务导致教学工作受损失

D.弄虚作假骗取教师资格

答案：D

解析：《教师法》第十九条规定，弄虚作假、骗取教师资格的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。

9.学生小李在课堂上突然打断教师讲课，说：“老师，您刚才讲的公式我有不同的推导方法。”教师回应：“你的想法很可贵，课后我们一起验证好吗？”这种处理方式体现了（）

A.课堂纪律的严格性

B.师生关系的民主性

C.教学进度的优先性

D.知识传授的权威性

答案：B

解析：教师尊重学生的主动思考，通过课后讨论的方式回应，体现了民主平等的师生关系。

10.教育心理学研究表明，中等强度的学习动机最有利于提高学习效率，这一结论符合（）

A.耶克斯-多德森定律

B.桑代克效果律

C.班杜拉自我效能理论

D.马斯洛需要层次理论

答案：A

解析：耶克斯-多德森定律指出，动机强度与工作效率呈倒U型曲线，中等强度动机最有利于任务完成。

11.忻府区教育局2024年教师培训计划中，重点开展“大单元教学设计