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学前儿童科学教育试题及答案

学前儿童科学教育试题

一、单项选择题（每题3分，共30分）

学前儿童科学教育的核心目标是（）

A.掌握系统的科学知识B.培养科学探究兴趣和能力

C.形成科学的思维方式D.了解常见的科学现象

适合3-4岁幼儿的科学探究活动是（）

A.探究植物光合作用的原理B.观察蚂蚁搬食物的行为

C.实验不同物质的溶解速度D.分析影子形成的条件

学前儿童科学教育中，教师引导幼儿通过“看、听、摸、闻”感知物体特性，这体现了（）原则

A.生活化B.趣味性C.直观性D.循序渐进

下列哪种材料不属于学前儿童科学探究的常见材料（）

A.积木、沙子B.放大镜、漏斗C.显微镜、烧杯D.树叶、石头

幼儿在玩“玩水”游戏时，发现“积木浮在水面，石头沉下去”，这一活动属于（）

A.正规性科学活动B.非正规性科学活动

C.偶发性科学活动D.预设性科学活动

学前儿童科学教育的内容选择应遵循的首要原则是（）

A.科学性B.启蒙性C.趣味性D.生活化

教师在引导幼儿探究“种子发芽”时，为幼儿提供适宜的土壤、水分和温度，这体现了教师的（）角色

A.观察者B.支持者C.引导者D.合作者

适合5-6岁幼儿的科学探究主题是（）

A.“认识我的小手”B.“天气的变化”

C.“动植物的生长”D.“光和影子的秘密”

学前儿童科学教育评价的重点是（）

A.幼儿掌握科学知识的程度B.幼儿科学探究的过程和表现

C.教师的教学方法是否得当D.活动材料是否丰富多样

下列哪种做法符合学前儿童科学教育的生活化原则（）

A.组织幼儿参观科技馆B.引导幼儿观察家里的植物生长

C.给幼儿讲解科学原理D.让幼儿背诵科学知识

二、填空题（每空2分，共20分）

学前儿童科学教育的内容包括自然科学现象、________、________和科学技术四个方面。

幼儿科学探究的基本过程是：提出问题、、、表达与交流。

学前儿童科学教育的方法主要有观察法、、、游戏法等。

教师在科学教育活动中应尊重幼儿的________，鼓励幼儿大胆尝试和探索。

非正规性科学活动具有________、自主性、灵活性的特点。

三、简答题（每题10分，共30分）

简述学前儿童科学教育的基本原则。

幼儿园正规性科学活动的设计步骤有哪些？

如何在日常生活中渗透学前儿童科学教育？

四、案例分析题（20分）

在一次幼儿园中班科学活动“有趣的磁铁”中，教师为幼儿提供了磁铁、回形针、纸片、积木、钥匙、布料等材料，让幼儿自由探索“磁铁能吸什么”。活动开始后，幼儿纷纷拿起磁铁去吸各种材料，有的幼儿发现磁铁能吸回形针和钥匙，有的幼儿疑惑“为什么磁铁吸不住纸片”，还有的幼儿把两块磁铁放在一起，发现“有时吸在一起，有时推开”。教师在一旁观察，偶尔回应幼儿的疑问，但没有过多干预。

请结合案例，分析该教师的做法是否合理，并说明理由；同时提出进一步优化该活动的建议。

参考答案

一、单项选择题

B2.B3.C4.C5.B

B7.B8.D9.B10.B

二、填空题

动植物、自然环境

猜想与假设、动手操作（或探究发现）

实验法、探究法（或讨论法、演示法等合理答案）

年龄特点和个体差异

自发性

三、简答题

学前儿童科学教育的基本原则：

（1）启蒙性原则：内容符合幼儿认知水平，注重激发兴趣而非系统知识传授；

（2）生活化原则：源于幼儿生活，回归幼儿生活，利用生活中的科学教育资源；

（3）直观性原则：通过实物、实景、直观教具等让幼儿直接感知；

（4）趣味性原则：以游戏、故事、趣味实验等形式开展活动；

（5）循序渐进原则：根据幼儿年龄特点和发展水平逐步加深内容难度；

（6）探究性原则：鼓励幼儿动手操作、自主探究，体验探究过程。

幼儿园正规性科学活动的设计步骤：

（1）确定活动目标：包括认知目标、能力目标、情感态度目标；

（2）选择活动内容：结合幼儿兴趣、生活经验和教育目标，保证科学性和启蒙性；

（3）准备活动材料：提供充足、安全、适宜的探究材料，满足幼儿操作需求；

（4）设计活动过程：

①导入环节：通过情境创设、问题提问、实物展示等激发幼儿兴趣；

②探究环节：引导幼儿自主观察、动手操作、尝试探究，教师给予适当支持；

③讨论分享环节：鼓励幼儿表达自己的发现和想法，教师总结提升；

④延伸环节：将活动内容延伸到日常生活或区域活动中。

（5）设计活动评价：关注幼儿的探究过程、参与度和表现。

日常生活中渗透学前儿童科学教育的方法：

（1）利用自然现