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2025年版义务教育英语课程标准测试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.2025年版义务教育英语课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实（）根本任务。

A.素质教育

B.立德树人

C.能力培养

D.知识传授

答案：B。解析：义务教育英语课程要落实立德树人根本任务，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。

2.英语课程的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和（）。

A.学习能力

B.合作能力

C.创新能力

D.实践能力

答案：A。解析：英语课程核心素养由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成。

3.义务教育英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和（）六要素构成。

A.学习策略

B.情感态度

C.认知策略

D.交际策略

答案：A。解析：课程内容六要素为主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。

4.英语课程按照内容要求和学业表现，将义务教育全学段划分为（）个级别。

A.三

B.四

C.五

D.六

答案：C。解析：义务教育全学段划分为五个级别，其中一至三级为义务教育阶段的基本要求。

5.以下哪种语篇类型不属于英语课程中所涉及的语篇类型（）。

A.记叙文

B.说明文

C.议论文

D.抒情文

答案：D。解析：英语课程中的语篇类型包括记叙文、说明文、议论文、应用文等，抒情文不属于课程明确提及的语篇类型。

6.在英语学习中，（）是理解和表达的基础。

A.词汇

B.语法

C.语音

D.语用

答案：A。解析：词汇是语言的基本单位，是理解和表达的基础。

7.文化知识的学习目标是帮助学生了解不同文化，坚定（），提升跨文化沟通能力。

A.民族自豪感

B.文化自信

C.国际视野

D.全球意识

答案：B。解析：文化知识学习要让学生坚定文化自信，在跨文化交流中讲好中国故事。

8.英语教学中，教师应引导学生通过（）的活动，获取、梳理、整合信息，表达观点。

A.听说读写

B.综合实践

C.探究学习

D.体验参与

答案：A。解析：听说读写是英语学习的基本技能，通过这些活动能提升学生语言运用能力。

9.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就表现特征的整体刻画。

A.核心素养

B.学习能力

C.语言能力

D.课程目标

答案：A。解析：学业质量标准以核心素养为主要维度，描述不同学段学生学业成就表现。

10.英语课程评价要关注学生的学习过程和（）。

A.学习结果

B.学习态度

C.学习兴趣

D.学习方法

答案：A。解析：评价应兼顾学习过程和学习结果，全面了解学生学习情况。

11.教师在设计教学活动时，应遵循（）原则，确保活动具有明确的目标和可操作性。

A.科学性

B.趣味性

C.实用性

D.系统性

答案：A。解析：教学活动设计要遵循科学性原则，保证目标明确、方法得当、具有可操作性。

12.以下哪种教学资源不属于英语课程可利用的教学资源（）。

A.教材

B.网络资源

C.多媒体课件

D.课外辅导资料

答案：D。解析：教材、网络资源、多媒体课件都是课程可利用的教学资源，课外辅导资料并非课程标准明确提及的教学资源。

13.英语课程倡导（）的学习方式，促进学生主动学习。

A.自主、合作、探究

B.接受式

C.机械式

D.被动式

答案：A。解析：自主、合作、探究的学习方式能培养学生学习能力和创新精神。

14.在英语教学中，（）是教学的组织者和引导者。

A.学生

B.教师

C.家长

D.教材编写者

答案：B。解析：教师在教学中起组织和引导作用，帮助学生达成学习目标。

15.英语课程要培养学生的语言能力，使学生能够在具体语境中（）地运用语言进行交流。

A.准确、流利、得体

B.快速、准确、清晰

C.流畅、自然、生动

D.规范、标准、恰当

答案：A。解析：语言能力要求学生在语境中准确、流利、得体地运用语言交流。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.英语课程核心素养中的文化意识包括（）。

A.文化理解

B.文化认同

C.跨文化交际

D.文化创新

答案：ABC。解析：文化意识涵盖文化理解、文化认同和跨文化交际等方面。

2.英语课程内容中的主题包括（）。

A.人与自我

B.人与社会

C.人与自然

D.人与科技

答案：ABC。解析：课程内容主题包括人与自我、人与社会、人与自然三大范畴。

3.英语语言技能中的理解性技能包括（）。

A.听

B.说

C.读

D.写

答案：AC。解析：听和读是理解性技能，说和写是表达性技能。