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三角形角度计算应用题

在平面几何的学习中，三角形角度的计算是一项基础且核心的技能。它不仅考察我们对三角形基本性质的理解，更能锻炼逻辑推理和空间想象能力。许多复杂的几何问题，最终都可能归结到三角形的角度关系上。本文将精选若干典型的三角形角度计算应用题，并辅以详细解析，旨在帮助读者熟练掌握相关解题技巧与思路，提升几何问题的分析与解决能力。

一、必备基础知识回顾

在深入应用题之前，我们先来梳理一下解决三角形角度计算问题所依赖的核心知识点，这是我们解题的“利器”：

1.三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180°。这是所有三角形角度计算的基石。

2.三角形外角性质：三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。外角大于任何一个与它不相邻的内角。

3.等腰三角形性质：等腰三角形的两个底角相等。（“等边对等角”）

4.等边三角形性质：等边三角形的三个内角都相等，并且每一个内角都等于60°。

5.直角三角形性质：直角三角形的两个锐角互余（即和为90°）。

掌握这些基本性质，并能灵活运用，是解决复杂角度计算问题的前提。

二、精选例题与深度解析

（一）基础热身：直接应用内角和定理

例题1：在一个三角形中，已知两个内角的度数分别为50°和70°，求第三个内角的度数。

分析与解答：

这是最基本的三角形内角和定理的应用。设第三个内角的度数为x。

根据三角形内角和定理：50°+70°+x=180°

解得：x=180°-50°-70°=60°

因此，第三个内角的度数为60°。

解题反思：此类问题直接套用内角和定理即可，关键在于准确理解题意，找出已知角，设出未知角，建立方程求解。

（二）外角性质的灵活运用

例题2：如图，在△ABC中，∠A=65°，∠B=40°，延长BC至点D。求∠ACD的度数。

分析与解答：

题目中要求的∠ACD是△ABC的一个外角，它与∠A和∠B不相邻。

根据三角形外角性质：∠ACD=∠A+∠B

代入已知数据：∠ACD=65°+40°=105°

因此，∠ACD的度数为105°。

解题反思：识别外角，并利用其等于不相邻两内角之和的性质，可以快速解决问题，避免繁琐的内角和计算。

（三）等腰三角形的角度计算（含分类讨论）

例题3：已知一个等腰三角形的一个内角是70°，求其他两个内角的度数。

分析与解答：

等腰三角形的两个底角相等，但题目中并未明确70°的角是顶角还是底角，因此需要分两种情况讨论。

情况一：70°的角为顶角。

则两个底角的度数相等，设每个底角为x。

根据内角和定理：70°+2x=180°

解得：2x=110°，x=55°

因此，其他两个内角均为55°。

情况二：70°的角为底角。

则另一个底角也为70°，设顶角为y。

根据内角和定理：y+70°+70°=180°

解得：y=180°-140°=40°

因此，其他两个内角分别为70°和40°。

综上所述，其他两个内角的度数为55°和55°，或70°和40°。

解题反思：对于等腰三角形中已知一个角求其他角的问题，若已知角未明确身份（顶角或底角），务必进行分类讨论，否则可能漏解。同时要注意，三角形的内角必须为正数，且三个角的和为180°，因此某些情况下可能需要舍去不合理的解（例如，若已知角为100°，则它只能是顶角）。

（四）直角三角形与高的结合

例题4：在Rt△ABC中，∠C=90°，CD是斜边AB上的高，∠A=30°，求∠BCD的度数。

分析与解答：

在Rt△ABC中，∠C=90°，∠A=30°，根据直角三角形两锐角互余，可得∠B=60°。

CD是斜边AB上的高，因此∠CDB=90°。

在Rt△CDB中，∠B=60°，∠CDB=90°，再次利用直角三角形两锐角互余，可得∠BCD=90°-∠B=90°-60°=30°。

另一种思路：∠A=30°，∠ACD=60°（Rt△ACD中），而∠ACB=90°，所以∠BCD=∠ACB-∠ACD=90°-60°=30°。

解题反思：在直角三角形中，“两锐角互余”是一个非常重要的性质。当出现高时，会构造出新的直角三角形，要善于在不同的直角三角形中运用这一性质，并寻找角之间的联系。

（五）综合应用与图形转化

例题5：如图，在△ABC中，∠B=∠C，FD⊥BC于点D，DE⊥AB于点E，∠AFD=158°，求∠EDF的度数。

分析与解答：

要求∠EDF的度数，我们需要从已知条件∠AFD=158°入手，逐步推导。

1.在Rt△FDC中：∠AFD是△FDC的一个外角吗？或者，∠DFC与∠AFD是邻补角。

∠DFC=180°-∠AFD