2024统编版二年级道德与法治上册 第10课 家乡物产养育我 教案（表格式）.pdfVIP

统编版（2024）二年级上册道德与法治第10课家乡物产养育

我教案（表格式）

课

10.家乡物产养育我课时1授课日期

题

政治认同：感受家乡物产的丰富多样，增对家乡的认同感和归属感，激发热

爱家乡的情感，初步树立为家乡自豪的观念。

道德素养：懂得珍惜家乡物产，尊重家乡的劳动成果，培养勤俭节约、热爱劳

教动的品德。

学法治观念：了解与保护家乡物产资源相关的法律法规，初步树立保护家乡物产

目资源的法治意识。

标健全人格：在认识家乡物产的过程中，培养观察力、表达力和实践能力，提升

审美情趣，塑造积极向上、热爱生活的人格品质。

责任意识：明白自己对家乡物产保护和传承的责任，愿意为家乡的发展贡献自

己的力量。

重点：引导学生通过多种方式了解家乡物产，认识家乡物产的丰富性，包括农

重产品、手工艺品等；学生了解家乡物产与人们生活的密切联系，感受家乡物产

占对家乡发展和人们生活的重要意义。

■、、、

难难点：帮助学生深入挖掘家乡物产背后的文化内涵，如传说、习俗等，提升对

占家乡文化的理解；培养学生保护家乡物产资源和传承家乡物产文化的意识，并

，、、、

转化为实际行动。

多媒体课件：收集不同地区家乡物产的图片、视频，如各地的特色农产品、手

教

工艺品的制作过程等；录制家乡物产介绍的音频；实物展示：准备一些常见的

学

家乡物产实物，如水果、蔬菜、手工艺品等；制作“家乡物产调查卡”，供学

准

生记录调查结果；道具：制作“家乡物产博览会”的标志牌，准备小贴纸作为

备

奖励。

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教学过程个性修改

一、导入新课

教师活动：

播放一段欢快的集市叫卖音频（含家乡物产相关吆喝），播放后提问：

“同学们，从声音里听到了哪些家乡常见的东西？猜猜这是在哪的场景

呀？”

展示教材中“家乡物产博览会”图片，说：“今天们也办一场班‘级

物产博览会’，一起找找我‘的家乡产什么‘！

学生活动：

闭眼倾听音频，积极分享听到的物产名称，如“听到卖苹果、红枣的声

音，像在集市”。

好奇观察教材图片，期待参与班级物产博览会。

设计意图：

用集市音频唤起生活记忆，激发对家乡物产的好奇，自然导入新课。

展示教材场景，明确课堂任务，调动参与热情。

二、讲授新课

第一模块：我的家乡产什么

教师活动：

物产调查分享：

发放“家乡物产调查卡”，引导：“课前大家调查了餐桌、商场的家乡

物产，快在小组里分享你的发现！像餐桌上的粮食、蔬菜，商场里的手

工艺品。”巡视小组，鼓励补充：“除了吃的、用的，还有啥特别的家

乡物产？”

邀请小组代表上台，用调查卡展示分享，如“我在餐桌上发现家乡的大

米，商场里看到手工刺绣，这是家乡物产”，引导其他同学提问互动。

物产文化关联：

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展示马头琴传说图片，讲解：“马头琴的故事里，小白马也是家‘乡物

产’的一种文化体现,们家乡的物产，有的也藏着这样的传说或文化!”

提问：“你的家乡物产里，有没有类似有故事的？”

播放本地特色物产文化视频（如特产制作工艺传承），说：“这些物产

的文化，是家乡的宝贝，我们要好好了解、传承！”

物产宣传行动：

发放“物产宣传卡”，启发：“这么多好玩的、好吃的家乡物产，怎么

让更多人知道？可以画一画、写一写推荐理由！”

组织“物产宣传小达人”活动，让学生上台用宣传卡介绍，如“我推荐

家乡的XX,它又好吃又有文化，大家快来尝/看”。

学生活动：

调查分享环