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2025年辽阳职业技术学院辅导员考试题全解析附答案

一、政治理论与思想教育模块（共30分）

1.单项选择题（每题2分，共10分）

题目：习近平总书记在2024年全国教育工作会议上强调，要把（）作为检验学校一切工作的根本标准。

A.教师科研成果转化率B.学生就业质量C.立德树人成效D.校园安全稳定率

解析：本题考查对新时代教育根本任务的理解。2024年全国教育工作会议明确提出“坚持把立德树人成效作为检验学校一切工作的根本标准”，这是习近平总书记关于教育的重要论述的核心内容，需准确把握“根本标准”的具体指向。

答案：C

2.简答题（10分）

题目：请简述“三全育人”的具体内涵及辅导员在其中的角色定位。

解析：“三全育人”即全员育人、全过程育人、全方位育人，是新时代高校思想政治工作的重要方法论。辅导员作为学生日常思想政治教育的骨干力量，需在“三全”中发挥桥梁作用：全员层面，协调专业教师、行政人员等形成育人合力；全过程层面，覆盖学生从入学到毕业的成长周期，关注关键节点（如新生适应、就业指导）；全方位层面，融合课堂、实践、网络等多场景，构建立体化育人体系。

答案：“三全育人”指全员育人（全体教职工参与）、全过程育人（覆盖学提供长各阶段）、全方位育人（贯通教育教学各环节）。辅导员需作为“枢纽”，统筹资源、精准施策，推动“三全”落地：一是联动专业课教师、宿管等形成育人共同体；二是针对新生适应期、考试压力期、就业冲刺期等关键阶段设计教育活动；三是利用主题班会、社会实践、网络平台等多元载体开展思想引领，确保育人无死角。

3.论述题（10分）

题目：结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，论述辅导员如何协同思政课教师提升学生对思政课的参与度。

解析：本题考查政策理解与实践能力。需结合文件中“推动形成全党全社会努力办好思政课、教师认真讲好思政课、学生积极学好思政课的良好氛围”的要求，从辅导员的角色出发，分析如何通过日常教育与思政课形成协同效应。

答案：辅导员可从三方面协同：（1）价值引领先行：通过谈心谈话、主题教育活动，帮助学生理解思政课与个人成长的关联性（如“马克思主义方法论对职业规划的指导作用”），破除“思政课无用论”；（2）实践赋能课堂：组织“思政课实践周”，将课堂内容（如“乡村振兴”）转化为实地调研（联系辽阳本地乡村振兴示范点），邀请思政课教师参与指导，实现“理论—实践—再理论”的闭环；（3）网络阵地联动：利用学院公众号、班级群等平台，推送思政课重点内容的通俗解读（如用短视频解析“新发展理念”），设置“思政课小问答”互动环节，激发学生主动学习兴趣；（4）评价机制衔接：与思政课教师共同制定“过程性评价”标准，将课堂参与、实践表现纳入综合测评，强化学生的学习动力。

二、学生管理实务模块（共40分）

1.案例分析题（20分）

题目：某大二学生张某（机械制造专业）因父亲突发重病需长期陪护，产生厌学情绪，近一个月累计缺课12节，两门专业课作业未提交，且在班级群发布“读书没用，不如打工赚钱”的消极言论。作为辅导员，你将如何处理？

解析：本题考查突发事件处理能力，需兼顾思想引导、学业帮扶、心理支持与家校沟通。关键步骤包括：快速核实情况→情感共情→制定帮扶方案→跟踪反馈。

答案：处理步骤如下：

（1）立即行动：通过班委了解张某近期具体表现，联系其室友获取日常状态（是否失眠、饮食异常）；拨打张某电话表达关心，约定当天面谈（避免在班级群公开批评）。

（2）深度沟通：面谈中优先倾听其压力（父亲病情、经济担忧），肯定其责任感（“想为家庭分担”），再引导理性分析（“当前辍学可能影响未来就业竞争力，机械专业技能需系统学习”）；结合学院“勤工俭学”政策（如推荐校内图书馆助理岗位，时间灵活），缓解其经济焦虑。

（3）多方联动：①联系专业课教师，说明情况，协商作业补交期限、课堂考勤“弹性管理”（如允许课后看录播补学）；②对接学校心理中心，安排专业咨询师进行危机评估（是否存在抑郁倾向）；③与张某母亲取得联系，了解家庭实际困难（如是否符合“建档立卡”学生条件），协助申请临时困难补助（辽阳职业技术学院2024年学生资助管理办法规定，直系亲属重大疾病可申请3000-5000元临时补助）；④动员班级党团员成立“学习帮扶小组”，每日课后为其整理笔记、解答疑问。

（4）持续跟踪：建立“周汇报”机制（张某每周反馈学习、家庭情况），一个月后评估改进效果；若消极言论未扩散，与张某沟通后删除班级群内容，避免贴标签；若已扩散，需在班级开展“挫折教育”主题班会，引导学生理性看待困境。

2.情景模拟题（20分）

题目：学院要求下周开展“网络文明素养”主题教育活动