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2025年第15期（总第599期）教育界/JIAOYUJIE中学教学▲
支架式教学法在初中篮球教学中的运用探究
马宝建姜延辉
【摘要】篮球教学以培养学生体育运动能力为本位，落实体育育人要求，增强学生的身体素质。运用支架
式教学法能够改进传统的“知识注入”教学方法，推动体育学科教学由“知识技能本位”向“素养本位”发展，
实现教学改革目标。文章对支架式教学法在初中篮球教学中的运用展开探究，首先分析支架式教学法的概念，
其次探讨支架式教学法的运用价值，最后基于具体的教学应用过程提出几点建议，旨在为初中体育教师提供教
学参考。
【关键词】支架式教学法；初中篮球；教学
作者简介：
马宝建（1984—），男，山东省德州市庆云县中丁乡初级中学。…
姜延辉（1986—），女，山东省德州市庆云县中丁乡初级中学。
初中阶段的篮球教学偏向实践教学，即强调运用学习情况，了解其已经掌握的知识和技能，由此合理
技能化和实战化的教学方法。教师依托教学支架引导搭建教学支架。
学生在篮球学习中实现独立思考、自主探究和合作练2.延伸支架
习，能够切实提高学生的理论知识水平和实践应用能教师运用支架创设相应的教学情境，引导学生探
力，打造理论与实践并重的篮球教学模式，提高初中究问题，能够实现支架式教学的延伸，使学生进入深
篮球教学的整体质量。度学习状态。
3.组织探究
一、支架式教学法的概述支架搭建的目的是辅助学生探索新知。教师应依
（一）支架式教学法的理论基础据教学支架，运用任务驱动或项目学习的方式，组织
支架式教学法借用建筑行业中使用的“脚手架”学生借助相关工具自主探究，使其能够有效跨越自身
为概念原型，将学生的学习过程视为建筑搭建的过的最近发展区。
程。在此过程中，学生需要通过教师的有效指导与帮4.合作学习
助不断获取新知。因此，在支架式教学法中，学生的支架式教学法强调以学生为本位，注重教师的引
学习是其依托教师所提供的“脚手架”而不断建构的导。学生主动思考、探索，能够达成内化与吸收知识
［1］
过程。在实际教学层面，支架式教学法的运用能的目的。教师应给予学生自由的学习空间，并通过开
够为学生提供明确的学习方向，使其在学习中认识自展合作学习活动，鼓励学生在合作中探究和解决复杂
我建构的意义和目标，进入深度学习状态，获得较为问题，实现知识的应用与迁移。
深刻的学习体验，实现对所学知识和技能的充分内化5.实施评价
与吸收。利用教学支架，教师可以对学生学习新知、运用
（二）支架式教学法的应用流程技能、实践演练等学习过程进行阶段性评价，指出其
1.搭建支架优缺点，全面反馈其学习成果，并可以结合教学问题，
教师应分析学生的最近发展区，根据学生的实际依据支架指导其进行针对性改进。
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▲中学教学教育界/JIAOYUJIE2025年第15期（总第599期）
二、支架式教学法在初中篮球教学中运用的意义（二）搭建流程支架，有序开展教学
（一）引领学生实现自我发展支架式教学的作用在于发挥学生的主动性，以符
教师遵循学生的学习意愿，在了解学
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