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《林黛玉进贾府》教案学设计
教学目标：
1、了解《红楼梦》创作背景、作者曹雪芹生平及作品地位。
2、分析人物性格（如林黛玉的谨慎敏感、贾宝玉的叛逆率真、王熙凤的机变逢迎）及刻画手法（肖像、语言、心理描写）
3、理解林黛玉视角对展现贾府的意义，掌握贾府环境描写（建筑布局、陈设礼仪）对揭示封建等级制度的作用，。
4、培养古典文学鉴赏能力，认识反封建主题（如婚姻悲剧、家族衰亡）；激发对传统文化的兴趣，理解作品对封建礼教的批判。
重点：人物形象分析（如黛玉的步步留心、宝玉的摔玉行为）及描写手法；
环境描写（如荣禧堂陈设）的意义。
难点：理解反封建内涵（如宝玉的平等思想与封建礼教冲突）；叙事视角的运用（如黛玉视角对展现贾府的意义）
教学课时：3--4课时
学习流程：课前预习，掌握部分字词--导入新课--作者作品介绍--背景介绍--初步感知--相关链接--文本结构--人物刻画--环境探究--课堂小结
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
《枉凝眉》是清代小说家曹雪芹所作的一首曲子，出自《红楼梦》第五回。这首曲子主要描写红楼梦的男女主角贾宝玉和林黛玉的爱情理想因各种缘故最终破灭的故事，林黛玉泪尽而逝。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。
若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化?
一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。
想眼中能有多少泪珠儿，
怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！
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简介作品
《红楼梦》是清代小说家曹雪芹的长篇小说，被誉为中国古典文学的巅峰之作，全书共一百二十回，一般认为后四十回为高鹗所补作。小说以贾、史、王、薛四大家族由盛而衰的过程为背景，以宝、黛的爱情悲剧为主线，广泛地展现了我国封建社会后期的社会生活图景，揭露了封建末期统治阶级的腐朽和丑恶，深刻地揭示了封建社会必然走向崩溃的历史趋势。
简介作者
曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代著名文学家。先祖为中原汉人，满洲正白旗包衣出身。素性放达，爱好广泛：对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。
简介写作背景
作者生平与创作动机：曹雪芹出身内务府正白旗包衣世家，曾祖父曹寅任江宁织造，家族极受康熙帝宠信。雍正六年（1728年）曹家因亏空获罪抄家，曹雪芹亲历从锦衣玉食到贫困潦倒的巨变，这段经历成为创作核心素材。他晚年移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生，在贫困中以坚韧毅力完成前八十回创作，借小说揭露封建制度腐朽。
2、历史时代与创作过程
时代背景：小说以18世纪中国封建社会为背景，正值清朝鼎盛期但社会矛盾加剧，贵族奢靡与官场腐败问题突出。
创作历程：曹雪芹于雍正时期开始酝酿，乾隆时期完成前八十回；后四十回一般认为由高鹗续补，形成一百二十回全本。作品采用真事隐去，假语村言的虚实笔法，融入诗词曲赋等元素，构建宏大叙事。
3、社会文化背景：作品以四大家族兴衰为主线，通过贾宝玉与林黛玉的爱情悲剧，展现封建礼教束缚、阶级矛盾及人性复杂性。小说描绘贵族生活细节（如大观园诗会）与社会危机（如抄家事件），折射资本主义萌芽时期的思想冲突，被誉为封建社会的百科全书。
相关链接，简介前五回
《红楼梦》前五回属于全书的序幕，分别从不同的角度，为下文情节的展开作了必要的交代。
初步了解文本出处及内容
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌。课文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的性格特征被刻画得栩栩如生。
第二课时
理清课文情节结构
课文内容情节阶段
初进贾府1开端
拜见贾母及众人2-3发展
初见凤姐4-5小高潮
拜见舅父（未见到）6-10继续发展
陪贾母晚餐11继续发展
宝黛会面12-13最高潮
安排起居14-15结尾
二、了解人物刻画方法
正面描写肖像、语言、动作、心理
侧面描写通过别人之口介绍
详写略写实写虚写单写合写
人物分析-------林黛玉
她是在母亲去世后投奔外祖母家的，虽然贾母十分疼爱她，她却总有寄人篱下之感，所以，进贾府后始终是“步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了去”。
写众人眼中的林黛玉凤姐
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