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小学教学常规管理制度汇编

一、总则

教学工作是学校的中心工作，教学常规是保障教学质量的基石。为全面贯彻国家教育方针，深化教育教学改革，规范教学行为，提升教师专业素养，促进学生全面、主动、健康发展，依据相关教育法律法规及本校实际，特制定本制度汇编。

本制度汇编旨在明确教学各环节的基本要求，引导教师遵循教育教学规律，优化教学过程，提高教学效率，营造严谨、务实、创新的教学氛围，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

本制度适用于本校全体任课教师及教学管理人员，是学校教学管理的基本依据。全体教育教学人员须认真学习，严格执行。

二、教师职业道德与专业发展

（一）职业道德规范

教师应忠诚党的教育事业，热爱教育工作，关爱学生，教书育人，为人师表。遵守《中小学教师职业道德规范》，严于律己，廉洁从教，尊重同事，团结协作，尊重家长，积极沟通，维护学校和教育的良好形象。

（二）专业素养提升

教师应树立终身学习理念，积极参加各类业务培训、教研活动和学术交流，不断学习新的教育理论、专业知识和教学技能。认真钻研课程标准和教材，积极参与教育教学改革，勇于探索创新，努力提升自身的专业素养和教育教学水平。

三、教学过程管理

（一）备课

备课是教学工作的前提和基础。教师应认真钻研课程标准、教材及相关教学资源，结合学生实际认知水平和发展需求，制定切实可行的教学计划和课时教案。

1.备课要求：

*备教材：明确教学目标，把握教材的重点、难点和关键，理清知识结构和内在联系。

*备学生：了解学生的学习基础、兴趣爱好、认知特点和个体差异，做到因材施教。

*备教法与学法：选择恰当的教学方法和教学手段，注重启发式、互动式教学，指导学生掌握有效的学习方法。

*备作业：设计富有针对性、层次性和实践性的作业，注重培养学生的创新精神和实践能力。

*备资源：充分利用校内外课程资源，包括图书、网络、实物、多媒体等，优化教学内容和过程。

2.教案撰写：教案应包含教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程（含各环节时间分配、师生活动设计）、板书设计、作业布置、教学反思等基本要素。教案应具有科学性、实用性和创新性。提倡集体备课与个人备课相结合，鼓励教师在借鉴优秀教案的基础上，结合自身特点和学生实际进行个性化修改和创新。

（二）上课

上课是教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键。教师应精心组织课堂教学，优化教学过程，提高课堂效率。

1.基本要求：

*目标明确：围绕教学目标开展教学活动，确保学生理解和掌握本课核心知识与技能。

*内容正确：传授的知识准确无误，观点正确，符合课程标准和教材要求。

*方法得当：根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，注重启发引导，鼓励学生主动参与、积极思考、大胆质疑。

*组织有序：课堂结构合理，环节过渡自然，时间分配恰当，课堂气氛活跃而有序。

*关注全体：面向全体学生，兼顾个体差异，努力使每个学生都能在原有基础上得到发展。

*技术融合：合理运用现代教育技术手段辅助教学，丰富教学内容，增强教学直观性和趣味性，但不滥用。

*语言规范：使用普通话教学，语言准确、简洁、生动，富有感染力。板书工整、规范、条理清晰。

2.课堂常规：

*教师应提前到达教室，做好课前准备，按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。

*上课期间关闭手机等与教学无关的通讯工具，不随意离开课堂。

*衣着整洁得体，教态自然大方，精神饱满。

*严格课堂纪律，及时处理课堂偶发事件，维持良好的教学秩序。

（三）作业布置与批改

作业是巩固知识、培养能力、反馈教学效果的重要环节。教师应科学设计、认真批改作业。

1.作业设计：

*科学性：作业内容应与教学目标一致，紧扣教学重点，难易适度。

*层次性：关注学生个体差异，设计不同层次的作业，满足不同学生的发展需求。

*多样性：作业形式应灵活多样，除书面作业外，可适当布置口头作业、实践作业、探究性作业等。

*适量性：严格控制作业总量和完成时间，避免加重学生课业负担。

2.作业批改：

*及时性：作业应及时批改，一般应在下次上课前完成，以便及时了解学生学习情况并进行反馈。

*准确性：批改要认真细致，判断准确，评语要具有针对性和激励性，指出问题，提出改进建议。

*规范性：批改符号要统一规范，书写工整。对学生的订正作业也要及时检查。

*反馈性：通过作业批改，及时发现教学中存在的问题，调整教学策略；及时向学生反馈作业情况，督促学生订正错误。

（四）辅导

辅导是因材施教、培优补差的重要措施。教师应根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导。

1.辅导方式：可采取个别辅导、小组辅导、集体辅导等多种形式。

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