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大班科学教案设计范例《小动物趣谈》

一、活动名称

小动物趣谈

二、年龄段

大班（5-6岁）

三、活动领域

科学领域（渗透语言领域）

四、活动目标

1.认知目标：认识几种常见小动物（如兔子、松鼠、鸭子、乌龟、小鸟等）的明显外形特征和主要生活习性（如食性、运动方式、居住环境等）。

2.技能目标：学习运用观察、比较、模仿等方法感知小动物的特点，尝试用较完整的语言表达自己对小动物的认识和发现。

3.情感目标：激发对小动物的好奇心和喜爱之情，培养初步的爱护小动物、尊重生命的意识。

五、活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图书、视频等对常见小动物有初步的感性认识。

2.物质准备：

*常见小动物的实物或模型（如：兔子、小乌龟、小金鱼等，确保安全卫生）。若无条件提供实物，可准备高质量的毛绒玩具、图片、视频资料。

*各种小动物的图片、PPT课件或短视频（展示动物的外形、动态、叫声、食物、栖息地等）。

*能体现动物特征的物品：如兔子的胡萝卜、松鼠的松果、鸭子的小船（或池塘背景图）、乌龟的“盔甲”（硬壳物品模拟）、小鸟的羽毛等。

*动物头饰若干（与所选小动物匹配）。

*操作材料：动物图片卡片、分类标记图（如：天上飞、地上跑、水里游）。

*环境创设：布置“小动物乐园”情境角，可包含草地、树林、池塘等元素的背景。

*背景音乐：轻柔的动物世界背景音乐。

六、活动过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣

1.神秘的“动物朋友”：

*教师：“小朋友们，今天我们班来了一群神秘的小客人，它们是谁呢？我们一起来听听它们的声音/看看它们留下的脚印吧！”（播放几种动物的叫声录音，如狗吠、猫叫、鸟鸣等，或展示动物脚印图片）

*引导幼儿根据声音或脚印猜测动物，激发参与活动的兴趣。

2.揭示主题：

*教师：“对啦，今天我们要和许多可爱的小动物做朋友，一起聊聊关于它们的有趣事情，这个活动就叫‘小动物趣谈’。”（出示活动名称）

（二）基本部分：探索发现，感知特征

1.认识常见小动物及其特征：

*逐一出示与观察：教师逐一出示准备好的小动物实物（或模型、图片、视频片段），如小兔子。

*提问引导观察：“这是谁呀？它长什么样子？（长长的耳朵、红红的眼睛、短短的尾巴、白白的毛）它喜欢吃什么？（胡萝卜、青菜）它是怎么走路的？（蹦蹦跳跳）”

*鼓励幼儿运用多种感官感知，如摸摸兔子的绒毛（如果是安全的绒毛玩具或模型），学学兔子跳。

*小组讨论与分享：每组提供1-2种不同的小动物图片或模型，引导幼儿小组内互相交流自己看到的动物是什么，它有什么特别的地方。

*教师巡回指导，倾听幼儿的讨论，鼓励他们大胆表达。

*请小组代表分享讨论结果，教师帮助梳理和补充关键信息。

*丰富认知：通过PPT或视频，展示更多关于小动物生活习性的画面，如松鼠吃松果、储粮，鸭子在水里游、嘎嘎叫，乌龟慢慢爬、有硬壳保护自己，小鸟在树上筑巢、飞翔等。

*提问：“小松鼠为什么要把松果藏起来？”“小乌龟遇到危险会怎么样？”“小鸟靠什么飞翔？”

2.小动物本领大：

*教师：“小动物们不仅长得可爱，它们还有很多了不起的本领呢！我们来猜猜它们有什么特殊的本领？”

*引导幼儿结合已有经验和观察到的特征进行联想和表达。例如：

*“小兔子的长耳朵有什么用呢？”（听声音）

*“小鸭子的脚和我们的脚一样吗？它适合做什么？”（蹼，适合游泳）

*“小鸟的翅膀有什么用？”（飞翔）

*游戏：“我是小小模仿家”：请幼儿选择自己喜欢的动物头饰戴上，模仿该动物的典型动作和叫声。

*如：“我是小白兔，蹦蹦跳，爱吃萝卜和青菜。”（边说边做动作）

*鼓励幼儿大胆表现，体验模仿的乐趣。

3.小动物的家在哪里/小动物怎么运动（分类游戏）：

*讨论与分类：

*教师：“我们知道了这么多小动物，它们住在哪里呢？有的住在树上，有的住在水里，有的住在草地上。它们是怎么来到我们‘小动物乐园’的呢？有的会飞，有的会跑，有的会游，有的会爬。”

*出示分类标记图（如：天空、草地、池塘；或飞翔、奔跑、游泳、爬行的简单图示）。

*请幼儿将手中的动物卡片送到相应的“家”或“运动方式”区域。

*集体检验与纠正：共同检查分类结果，对有争议的动物进行讨论，明确其主要的生活环境和运动方式。

（三）结束部分：情感升华，总结分享

1.分享与表达：

*教师：“今天我们认识了这么多可爱的小动物，你最喜欢哪一个？为什么喜欢它？”

*鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的喜好和理由。

2.爱护小动物：

*教师：“小动物是我们人类的好朋友，它们给我们带来