06 婴幼儿认知教育活动设计与实训（课件）《婴幼儿早期教育活动设计与实训》（首都师范大学出版社）.pptxVIP

精美实用、框架完整的年终总结、工作汇报、新年计划PPT项目六婴幼儿认知教育活动设计与实训

目录CONTENTS4任务四学会设计与指导婴幼儿记忆活动2任务五学会设计与指导婴幼儿思维活动3任务六学会设计与指导婴幼儿想象活动1任务一掌握婴幼儿认知学习与发展的基本规律2任务二学会设计与指导婴幼儿感知觉活动3任务三学会设计与指导婴幼儿注意活动

第一节婴幼儿游戏的重要地位学习目标知识目标：1.了解认知及婴幼儿认知教育活动的概念。2.掌握婴幼儿认知学习与发展的一般特点。3.掌握不同月龄段婴幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象的发展特点。能力目标：1.能够根据不同月龄段婴幼儿认知能力发展特点，设计相适宜的婴幼儿认知活动。2.能够完成婴幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象活动实训任务。3.能根据婴幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象活动考核评价标准完成评价。素养目标：1.遵循婴幼儿认知发展规律，关心爱护、积极回应每一位婴幼儿。2.注重与婴幼儿家庭合作，传播科学育儿观念。3.热爱早教托育事业，增强职业责任感、使命感和荣誉感。

18-24个月的宝宝想象力迅速发展起来。以下AB两位家长正在引导宝宝认识筷子。A家长：宝宝，这是筷子，是用来吃饭的，我们不可以拿它敲地板哦。B家长：宝宝，这是筷子，我们可以用它吃饭，也可以用它搅拌食物，还可用它做风车呢！讨论与分析：你更赞同哪一位家长的做法？这个月龄段的宝宝认知发展具有哪些特点呢？作为早教机构教师，我们怎样才能设计出不同的婴幼儿认知教育活动呢？项目导学：

任务一掌握婴幼儿认知学习与发展的基本规律一、婴幼儿认知教育活动概述二、婴幼儿认知学习与发展的一般特点三、婴幼儿认知学习与发展的意义

一、婴幼儿认知教育活动概述（一）认知的概念在《牛津大辞典》中指出，认知是指通过感知、思维和经验获得知识并理解知识的心理活动或过程。（二）婴幼儿认知教育活动的概念婴幼儿认知教育活动是指，根据0-3岁婴幼儿认知发展规律，通过有目的、有计划的教育，促进婴幼儿感知觉、注意、记忆、思维、想象等方面发展的活动过程。

（一）婴幼儿认知正处在快速发展阶段（二）婴幼儿认知依赖于具体形象和直观动作（三）婴幼儿认知从无意认知向有意认知过渡二、婴幼儿认知学习与发展的一般特点

（一）促进大脑发育（二）促进心理发展（三）促进学习能力三、婴幼儿认知学习与发展的意义

任务二学会设计与指导婴幼儿感知觉活动一、婴幼儿感知觉发展的特点二、婴幼儿感知觉活动设计与指导三、婴幼儿感知觉活动实训

一、婴幼儿感知觉发展的特点（一）0-6个月婴儿感知觉发展特点1.视觉（1）视敏锐度：新生儿最佳视距在15-25厘米。（2）颜色视觉：新生儿仅能够区分灰黑色和白色;3个月左右，婴儿开始辨别彩色和单色；4个月左右，婴儿的颜色感知能力接近成人；5个月时，婴儿能够感知颜色的深浅。（3）注视追视：1个月左右，婴儿双眼出现视轴集中现象；2个月时，婴儿注视时间可达2分钟；3个月时，婴儿视线可以跟随左右或上下移动的物体移动；5个月时，婴儿可以进行全方位追视；6个月时，婴儿可以两眼追找玩具。

一、婴幼儿感知觉发展的特点拓展阅读：“视觉悬崖”实验沃克和吉布森设计了一种婴儿深度知觉测量装置——“视觉悬崖”，以探明婴儿深度知觉的发生及发展状况。它是由“浅滩”和“深渊”两个部分构成（“浅滩”部分位于玻璃下的桌面，由红白格图案组成，“深渊”部分位于垂直于桌面下的地板上，颜色与图案与前者相同）。研究发现，当把6个月大的婴儿放在玻璃板上，让其母亲在另一边招呼婴儿时，发现婴儿会毫不犹豫地爬过“浅滩”，但却不愿意爬过看起来具有危险的“深渊”。因此，研究认为婴儿已经具备了深度知觉。

一、婴幼儿感知觉发展的特点2.听觉4个月时，婴儿能够寻找声源；5个月时，婴儿具有从连续、复杂的言语流中提取规律的能力；6个月时，婴儿开始“过滤”掉自己母语中不使用的语音。3.触觉0-1岁婴儿探索世界的主要途径是口腔触觉，他们会在吮吸奶头的过程中获取安全感；5-6个月时，婴儿大拇指和其他四根手指逐渐分化，手眼协调能力逐步提升。4.知觉婴儿具有形状知觉、深度知觉和时间知觉等。

一、婴幼儿感知觉发展的特点（二）7-12个月婴儿感知觉发展特点1.视觉7个月开始，婴儿大脑开始帮助他指挥两个眼球协调移动；9个月时，婴儿能看到一些比较细微的事物。2.听觉7个月时，婴儿能比较迅速地追踪声音；9个月时，婴儿会模仿动物的叫声，对外界声音表示关心；11个月时，能模仿成人发音，听懂比较复杂的指令。3.触觉7-12个月婴儿处于视触协调阶段。4.知觉7-12个月婴儿，爬行与走动使空间方位、深度知觉得以发展。

一、婴幼儿感知觉发展的特点（三）13-18个月婴幼儿感知觉发展特点1.视觉13-18个月的婴