高中语文知识树--《唐诗宋词选读》.pptVIP

高中语文知识树--《唐诗宋词选读》;唐诗宋词选读;1、培养和激发学生阅读古代诗文的兴趣，培养学生诵读的习惯，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。;;;雨雪曲

江总①

雨雪隔榆溪②，从军度陇西③。绕阵看狐迹，依山见马蹄。

天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。

【注】①江总(518~590)：南朝陈文学家，字总持，济阳考城(今河南兰考)人。历仕梁、陈、隋三朝。②榆溪：指边塞。③陇西：在今甘肃东部。

1、这首诗描写了什么样的环境末句中的“别路”是什么意思

2、诗人把“旗彩坏”、“鼓声低”分别接在“天寒”、“地暗”之后，这样写有什么好处这首诗表现了戍卒什么样的情感;二、与各模块教学内容的联系

（说教材）;;;《选读》中辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》一词的教学目标为：

1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容。

2、感悟辛弃疾词的豪放风格和词中意象的含义。

3、明确词中寄托的情感，深刻理解南宋词人报国无门，壮志难申的悲苦爱国情感。;;;李白《梦游天姥吟留别》的教学目标为：

1、引导学生理解、掌握文本中诗人述志达情所借助的意象。

2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情景之间的关系，置身诗境，发挥想像，品味诗歌的意境，体悟诗歌所表现出的复杂的思想情绪。

3、在朗诵中品味诗歌天马行空的行文气势和浪漫主义的抒情手法。

4、在理解诗歌的抒情结构的基础上背诵课文。;三、教学重点示例及难点的教学策略;1、“知人论世”主题教学重点的解决：;;1、“知人论世”主题教学重点的解决——如何知人论世。;意象：是诗歌中熔铸了作者主观情感的客观物象，由情和景两个因素组成。;“梅”常象征高洁、淡雅、素朴；

“孤灯、孤云”常表达孤苦的思乡、思亲情、游子情，或孤独、失落的感觉；

“明月”常表现望月怀远、思乡、思亲情，别离思聚；或发怀古之幽思。

“鸿雁、雁书、鱼雁、鲤鱼”这些词语常来表示“传递书信,信、音讯”之意等等。;必修教学的重点——把握一般意象的含义。

选修教学的??点——如何缘景明情;;春天的江潮水势浩荡，与大海连成一片，一轮明月从海上升起，好像与潮水一起涌出来。

月光照耀着春江，随着波浪闪耀千万里，什么地方的春江没有明亮的月光。江水曲曲折折地绕着花草丛生的原野流淌，月光照射着开遍鲜花的树林好像细密的雪珠的闪烁。

月光象白霜一样从空中流下，感觉不到它的飞翔，它照得江畔的白沙看不见。江水、天空成一色，没有些微灰尘，只有明亮的一轮孤月高悬空中……;对诗歌表达技巧的赏析这一重点内容。我主要通过比较阅读的形式来强化。同一题材的不同作者的诗歌或同一作者的不同诗歌进行比较。让学生在比较中体会把握不同的表现手法表情达意的作用。;