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摘要
书面纠正反馈（WCF）是以书面方式提供给二语学习者的书面作品的纠错
信息。以往多数研究倾向于探讨WCF对语法使用准确性的积极影响。关于何
种类型的书面纠正性反馈更有效，包括聚焦和非聚焦、直接和间接的书面纠正性
反馈仍存在争议。英语冠词是二语学习中困难但必要的所以学生容易在使用冠,
词时犯错。这要求教师给予学生相应的纠正性反馈以提高学生使用冠词的准确性。
因此本研究以英语冠词为目标结构进一步探索聚焦和非聚焦书面纠正性,,
反馈的有效性及其效果差异。研究采用实验研究法
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