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教育哲学试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.认为教育的目的在于使个人能够继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬，是继续不断的生长能力。这种观点属于（）

A.社会本位论

B.个人本位论

C.教育无目的论

D.辩证统一论

2.下列哪位哲学家强调“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天（）

A.洛克

B.卢梭

C.康德

D.柏拉图

3.实用主义教育哲学的代表人物是（）

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D.福禄贝尔

4.主张教育应该以“儿童为中心”，反对以教师为中心的传统教育理念的教育家是（）

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.杜威

D.赫尔巴特

5.“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是（）的重要主张。

A.实验教育学

B.文化教育学

C.实用主义教育学

D.批判教育学

6.永恒主义教育哲学认为教育的核心是（）

A.培养实用技能

B.传授永恒的真理

C.促进学生个性发展

D.适应社会变化

7.存在主义教育哲学强调（）

A.教育应按照学生的需要来确定

B.教育应培养学生的理性思维

C.教育应注重知识的传授

D.教育应培养学生的社会责任感

8.要素主义教育哲学认为，在人类文化遗产中，存在着一些永恒不变的、共同的要素，教育的首要任务是（）

A.让学生掌握这些要素

B.培养学生的创造力

C.促进学生的全面发展

D.适应社会的变化

9.以下属于分析教育哲学观点的是（）

A.关注教育中的价值问题

B.强调对教育概念和命题进行分析

C.重视教育的社会功能

D.注重教育与生活的联系

10.后现代主义教育哲学反对（）

A.教育的多样性

B.教育的等级化

C.教育的标准化

D.以上都是

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.教育哲学的研究任务包括（）

A.探讨教育的本质

B.研究教育的目的

C.分析教育的价值

D.考察教育的方法

2.以下属于社会本位论教育目的观的代表人物有（）

A.柏拉图

B.涂尔干

C.凯兴斯泰纳

D.卢梭

3.实用主义教育哲学的主要观点有（）

A.教育即生活

B.学校即社会

C.从做中学

D.以教师为中心

4.永恒主义教育哲学的特点有（）

A.强调教育的永恒性

B.重视经典名著的学习

C.主张教育应培养理性的人

D.关注教育的实用性

5.后现代主义教育哲学的主要特征包括（）

A.强调多元性

B.反对权威

C.注重过程

D.倡导平等

三、名词解释（每题5分，共20分）

1.教育哲学

2.个人本位论

3.实用主义教育哲学

4.后现代主义教育哲学

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述教育哲学与教育学的关系。

2.简述要素主义教育哲学的主要观点。

3.分析存在主义教育哲学对教育实践的影响。

五、论述题（15分）

结合实际，论述分析教育哲学在当今教育改革中的作用。

答案

一、单项选择题

1.C。教育无目的论是杜威的观点，他认为教育的过程，在它自身以外没有目的，它就是它自己的目的。题干中强调教育目的在于使个人能够继续教育，即教育自身的生长能力，符合教育无目的论。

2.A。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等。

3.B。杜威是实用主义教育哲学的代表人物，他的教育思想对现代教育产生了深远影响。

4.C。杜威主张教育应该以“儿童为中心”，反对以教师为中心的传统教育理念，提出了“儿童中心、活动中心、经验中心”的新三中心论。

5.C。“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”是实用主义教育学的重要主张，是杜威教育思想的核心内容。

6.B。永恒主义教育哲学认为教育的核心是传授永恒的真理，这些真理是人类文化的精华，具有永恒的价值。

7.A。存在主义教育哲学强调教育应按照学生的需要来确定，注重学生的自我选择和自我实现。

8.A。要素主义教育哲学认为在人类文化遗产中存在永恒不变的共同要素，教育的首要任务是让学生掌握这些要素。

9.B。分析教育哲学强调对教育概念和命题进行分析，以澄清教育语言的意义，提高教育理论的科学性。

10.D。后现代主义教育哲学反对教育的标准化、等级化，倡导教育的多样性和平等性。

二、多项选择题

1.ABCD。教育哲学的研究任务涵盖探讨教育的本质、研究教育的目的、分析教育的价值以及考察教育的方法等多个方面。

2.ABC。柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳是社会本位论教育目的观的代表人物，他们强调教育应从社会需要出发，培养符合社会要求的人。而卢梭是个