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摘要
认知诊断评估提供被试潜在认知能力的诊断信息，有利于因材施教，提升
学生的能力。在“双减”背景下，如何灵活地通过更少的题量实现对学生认知
能力的精准诊断，是测验设计者面临的实际问题。在认知诊断测验中，刻画项
目与属性关系的Q矩阵对被试分类的精度有着非常重要的影响。认知诊断测验
设计实际上是Q矩阵设计，它是认知诊断测验在编制和实施之前的重要工作。
若在测验实施之前就依据特定的理论开展测验设计，即Q矩阵设计，便能够避
免一些可预见的失误，同时节省人力和物力，提高效率。为了深入揭示被试在
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