19一只窝囊的大老虎 课件 (共54张PPT).pptxVIP

20一只窝囊的大老虎

新课导入我们都知道老虎被称为百兽之王，怎么会跟“窝囊”这个词联系起来呢？我们到课文中寻找答案吧！

1.认识“囊、羡”等8个生字，读准多音字“露、角、啊、哄、唉”，会写“班、殷”等13个字，会写“文艺、表演”等17个词语。2.默读课文。在不理解的地方作批注，和同学交流。（重点）学习目标

我会写班级按部就班

殷切殷实

哥俩仨瓜俩枣

练习勤学苦练

外套生搬硬套

长裤连衣裤

逃跑在劫难逃

幸亏吃亏

挖坑挖空心思

撤退撤离

课堂哄堂大笑

砸锅砸锅卖铁

火锅揭不开锅

读写词语wényìbiǎoyǎnjuésèqīdàipáiliànwēijītōngqíngdálǐchōngfènzìxìntíshìchèhuànjǐnzhānghōngtángdàxiàozáguōzhìjīn文艺表演角色期待排练危机通情达理充分自信提示撤换紧张哄堂大笑砸锅至今bānjī班级yīnqiè殷切

作家作品叶至善江苏苏州人。历任中国青年出版社编辑，中国少年儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年儿童出版社编审委员会副主任，中国出版工作者协会第一届理事。

朗读课文，整体感知课文课文讲了一件什么事？课文回忆了“我”念小学时，在一次全校文艺表演中上台扮演老虎，因不会豁虎跳遭到同学嘲笑，自己却一直不明白原因的故事。按照事情发展的顺序，课文可以分为四部分：期待表演、排练时、演出时、演出后。

段落划分第一部分（1-2）:写“我”期待参加文艺表演。第二部分（3-16）:写“我”排练节目的情况。第三部分（17-20）:写“我”演出时的紧张和狼狈。第四部分（21-22）:写“我”演出后寻找失败的原因及内心的困惑。

深入探究——读1-2自然段“我”在小学文艺汇演时，最大的愿望是什么？“我”渴望上台演出看着同班的小朋友在台上又唱又跳，边说边比画，我真个羡慕得要死。

心理描写“羡慕得要死”，夸张地写出了“我”羡慕的程度，表达了“我”迫切想上台表演的心情。

深入探究——读3-16自然段我殷切期待的目光可能引起了她的注意。分派到最后，她看了我半晌才下决心说：“就这样吧，你扮老虎。”

“我”羡慕在台上又唱又跳、边说边比画的同班小朋友，在老师分派角色时“我”用“殷切期待的目光”看着老师，这些都说明“我”期待参加文艺表演。原因：“我”期待上台露脸，获得大家的掌声。神态描写

“半晌”“才”说明老师做决定时犹豫不定，因为“我”没有表演的经历和经验，所以老师对“我”是否有上台表演的能力持将信将疑的态度。

思考：开始排练时，“我”高兴吗?不高兴。因为“我”套上老虎皮，才知道想上台露脸的希望落空，内心些许失望。这倒好，脸还是露不成。

真没想到，事到临头还会出现危机。我看着老师的脸，就怕她改变主意。

当演哥哥的小朋友对“我”提出质疑时，“我”变得紧张、害怕。原因：害怕老师把“我”撤换掉。心理描写、动作描写

“记住了！”我连忙答应。

当老师说“不要紧”，并指导“我”如何表演时，“我”充满了自信。原因：得到老师的鼓励和指导，“我”知道了演老虎的方法。语言描写

我还以为扮老虎是最容易不过的了，不用说话，不用露脸，没想到也这么难。

排练中“我”发现演老虎并不像之前想象的那么简单，内心忐忑不安。原因：演老虎不简单，“我”害怕演砸。心理描写

随他说去吧，我这个配角虽然配不上他，可是老师没撤换我，他也只好将就。

“我”被演哥哥的小朋友再次嫌弃后，老师没有撤换“我”，“我”有些“小得意”。原因：虽然演哥哥的小朋友对“我”的表演说三道四，但是老师并没有撤换“我”，他也就只能抱怨一下，不能拿“我”怎么样。心理描写

深入探究——读17-20自然段我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。

即将上台时，“我”十分紧张。原因：“我”以前没上过台，这是第一次。心理描写