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寄语：善观察、能思考、多表述、
勤动手、得结论
【学习目标】了解光源，知道光源大致分为哪两类？
理解光沿直线及其应用；
了解光在真空和空气中的速度？
【学习重点】光的直线.
【学习难点】用光的直线来解释简单的光现象.
【学法教法】探究法、实验法、观察法.
器材准备：演示用：激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、白炽台灯、棱镜、带狭缝的屏、白屏
学生用：两块带有小孔的硬纸板、彩色蜡笔、陀螺、水彩、毛笔、水、.
创设情境、引入新课：在生活中有很多奇妙的现象：如打雷时，雷声和闪电在同时同地发生，但为
什么我们总是先看到闪电后听到雷声？人的为什么早晚长中午短呢？在开凿大山隧道时，工程
师们用什么办法才能使掘进机沿直线前进呢？神话中拆散了牛郎和织女的家庭，
他们化作天上的两颗星，只能在每年农历七月初七渡过相会一
【导学过程】
一：探究新知知
识点一：光源
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
1、问题思考：学生阅读P69页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①我们为什么可以看见物体？
②什么叫光源？
③光源能分成几种类型？
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
①我们可以看见物体是由于……物体有光线射入我们的眼睛。
、电灯、蜡烛.手电筒、火把、油灯.，霓虹灯、钠灯、灯、氖灯、萤火虫.上面的物体有
何共同特征呢？它们都能发光.
②能够发光的物体叫光源。
注意：月球和镜子不是光源，因为他们不发光，是反射其他物体的光。
③光源能的类型（1）、自然光源（2）、人造光源
2、组间交流归纳结论
﹙三﹚、自我检测（2分钟）：
1.我们常见到的下列物体中，属于光源的是（）
A.萤火虫B.月亮C.平面镜D.
2.下列物体属于光源的是
A.反射阳光的平面镜B.月亮
C.放时所看到的银幕D.收看电视时看到的电视机屏幕
知识点二：光的直线
﹙一﹚自主学习（3分钟）：
1、问题思考：学生阅读P69P70页内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：
①光源发出的光是怎样向四周的？光的是否需要介质？
②光在介质中是如何的？
③光总是沿着这样的路径吗？有没有条件限制呢？或者说这些物质有什么共同特点？
④光的直线在实际生活中有什么应用？
⑤什么叫光线？其研究方法？
2、根据学习目标在书中重点部分划线。
﹙二﹚、合作探究（10分钟）
1、小组合作，进行实验
1﹚、［探究］光是如何的？
学生猜测，光在介质中是沿直线的.
同学的猜测是否正确呢？下面我们用实验来检验一下.
夏天森林：……阳光穿过树林
［演示1］在暗室里，将一束激光射到空气中，观察光在空气中的路径。.
［演示2］在暗室里，将一束激光射到水中，观察光在水中的路径.。
［演示3］激光在烟雾中穿过。
［演示4］在暗室里，将一束激光射到厚玻璃上，，观察光在厚玻璃中的路径.。
问：刚才在演示实验中，大家看到什么现象？
①光在空气中沿直线。
②光在水中沿直线。
③光在玻璃中沿直线。
结论：光在介质中是沿直线的。
2﹚、光沿直线的条件：
光沿直线是有条件的，如果介质不均匀，光的路线会发生弯曲，例如地球周围的大气就是
不均匀的，越到高空空气越稀薄，从大气层外射到地面的光就会发生弯曲，早晨当还在地
平线以下时，我们就看见它了，就是这个。夏天的夜晚看到星光闪烁，也是这个。
结论：光在同种均
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