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招聘考试教育理论综合知识心理学试题试题附答案

一、单项选择题（每小题2分，共30分）

1.学生在学习“哺乳动物”概念后，再学习“鲸鱼”时，原有认知结构中的“胎生、哺乳”特征帮助其理解“鲸鱼属于哺乳动物”，这一学习过程属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.命题学习

2.小明在解决数学题时，习惯先尝试多种解题方法，再从中选择最优解。这种认知风格属于（）。

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

3.教师通过播放《高山流水》古琴曲，让学生闭眼想象山水画面，这主要利用了（）。

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想

4.某学生因一次考试失利，便认为“自己永远学不好”，这种不合理认知属于（）。

A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.选择性概括

5.小红在背诵英语单词时，发现早晨和睡前记忆效果更好，这是因为（）。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制

6.根据埃里克森人格发展理论，6-12岁儿童的主要发展任务是（）。

A.获得自主感，克服羞怯感B.获得主动感，克服内疚感

C.获得勤奋感，克服自卑感D.获得同一感，克服角色混乱

7.教师通过“一题多解”训练学生，主要是为了培养（）。

A.聚合思维B.发散思维C.直觉思维D.分析思维

8.学生听到上课铃声后，立刻停止打闹回到座位，这一行为属于（）。

A.无条件反射B.第一信号系统条件反射

C.第二信号系统条件反射D.操作条件反射

9.某生平时数学成绩优秀，但一到大型考试就因紧张而发挥失常，这体现了（）对学习效果的影响。

A.动机强度B.学习策略C.认知风格D.元认知

10.教师在课堂上通过“请同学们用自己的话概括段落大意”，主要考察学生的（）。

A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.监控策略

11.儿童最初认为“蛇是有害的”，在观察到某些蛇类可用于科研后，修正为“部分蛇类对人类有益”，这一过程属于（）。

A.同化B.顺应C.平衡D.图式

12.学生将“辛丑条约”的签订时间“1901年”联想为“一救灵（1901）”，这种记忆方法属于（）。

A.位置记忆法B.谐音联想法C.缩简法D.关键词法

13.某教师通过观察学生课堂发言次数和质量，推断其学习投入度，这体现了心理测量的（）。

A.间接性B.相对性C.客观性D.代表性

14.学生因喜欢某教师的教学风格而努力学习该学科，这种学习动机属于（）。

A.内部动机B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力

15.教师在讲解“压强”概念时，先演示“手指压铅笔两端”实验，再引出定义，这符合（）的教学原则。

A.直观性B.循序渐进C.巩固性D.因材施教

二、多项选择题（每小题3分，共30分）

1.下列属于感觉对比现象的有（）。

A.吃完糖后喝白开水觉得淡B.绿叶丛中红花更鲜艳

C.入芝兰之室久而不闻其香D.戴蓝色眼镜看白纸呈蓝色

2.影响学习迁移的主要因素包括（）。

A.学习材料的相似性B.原有认知结构的概括水平

C.学习的定势D.学习的指导

3.下列属于创造性思维特征的有（）。

A.流畅性B.变通性C.独特性D.逻辑性

4.下列关于情绪与情感的关系，表述正确的有（）。

A.情绪是情感的外在表现B.情感是情绪的本质内容

C.情绪具有情境性，情感具有稳定性D.情绪产生早，情感产生晚

5.下列属于操作技能的有（）。

A.弹钢琴B.解数学题C.打羽毛球D.写作文

6.维果茨基的“最近发展区”理论对教学的启示包括（）。

A.教学应走在发展前面B.提供支架式教学

C.关注学生现有水平与潜在水平的差异D.强调学生的自主探索

7.下列属于学习动机功能的有（）。

A.激活功能B.指向功能C.维持功能D.调节功能

8.下列关于气质与性格的关系，表述正确的有（）。

A.气质受先天影响大，性格受后天影响大

B.气质无好坏之分，性格有优劣之别

C.气质影响性格的形成速度D.性格可以掩蔽气质

9.下列属于元认