部编版一年级下册道德与法治教案全.docxVIP

部编版一年级下册道德与法治教案全

前言

道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，对于一年级的小学生而言，更是启蒙道德认知、培养良好行为习惯、塑造健康人格的重要开端。部编版一年级下册道德与法治教材，紧密围绕学生的生活实际，选取贴近儿童生活的主题和内容，引导学生在体验、感悟和实践中逐步形成正确的价值观和行为规范。本套教案旨在为一线教师提供一份内容详实、操作性强、富有启发性的教学参考，助力教师更好地组织教学，引导学生健康快乐成长。

一、备课的基石：深入理解教材与学生

在动手撰写每一课的教案之前，深入的备课是必不可少的环节。这不仅包括对教材的研读，更涵盖了对学情的精准把握。

1.研读课程标准与教材：教师首先要认真学习《义务教育道德与法治课程标准》，明确一年级下册的学段目标和内容要求。在此基础上，通读全册教材，把握教材的整体结构、单元主题以及各课时之间的内在联系。理解每一课的编写意图、核心教育点和价值导向。

2.分析学情：一年级下学期的学生，经过上学期的适应，已经对学校生活有了初步的了解，求知欲强，模仿能力强，但注意力集中的时间仍有限，抽象思维能力较弱，以具体形象思维为主。他们情感丰富，喜欢游戏、故事和表扬。教师要充分考虑这些特点，设计符合他们认知规律和兴趣点的教学活动。

二、教案的核心构成要素

一份规范、实用的教案应包含以下核心要素：

1.课题：明确本课的主题。

2.课时安排：根据教材内容和学生实际情况，确定本课所需的课时数。

3.学情分析：简述本班学生在相关主题上已有的认知基础、生活经验以及可能存在的困惑或兴趣点。

4.教学目标：

*知识与技能：学生需要了解和掌握的基本概念、行为规范等。

*过程与方法：学生通过何种活动、方式参与学习，培养哪些学习能力（如观察、思考、表达、合作等）。

*情感态度价值观：学生在情感上的体验、态度上的转变以及价值观念的初步形成。

5.教学重难点：

*教学重点：本课教学中需要重点掌握的核心内容或关键能力。

*教学难点：学生在理解和接受过程中可能遇到的困难，或难以达成的情感态度目标。

6.教学准备：

*教师准备：课件（PPT）、图片、实物、音频视频资料、学具、板书设计等。

*学生准备：预习、收集相关物品、完成前置小任务等。

7.教学过程：这是教案的主体部分，应清晰、具体地描述教学的每一个环节和步骤。

*导入（激趣导入/情境导入）：设计新颖有趣的开头，激发学生的学习兴趣，引出本课主题。

*新课讲授与体验（探究新知/活动体验）：通过故事、讨论、游戏、角色扮演、观察、实践操作等多种形式，引导学生主动参与，感知、理解教学内容。这部分要体现师生互动、生生互动。

*巩固与拓展（深化认识/行为指导）：通过练习、分享、情境辨析等方式巩固所学知识，并将其延伸到学生的实际生活中，引导行为实践。

*总结与提升（课堂小结）：简要回顾本课主要内容，强化核心观点，升华情感体验。

8.板书设计：简洁明了、重点突出、条理清晰，有助于学生理解和记忆。

9.教学反思：（课后填写）记录本课教学的成功之处、不足以及改进设想，为后续教学提供借鉴。

三、教学实施的策略与建议

1.生活化教学：紧密联系学生的生活实际，从学生熟悉的家庭、学校、社区生活中选取教学素材，引导学生在生活中学习，在学习中生活。

2.活动化教学：多采用游戏、故事、儿歌、表演、绘画、小组讨论等学生喜闻乐见的活动形式，让学生在玩中学、在做中学。

3.情境创设：创设生动具体的教学情境，帮助学生更好地理解内容，激发情感共鸣。

4.正面引导与鼓励：对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，保护学生的学习积极性和自信心。多用“你真棒！”“这个想法很好！”等鼓励性语言。

5.注重习惯养成：将行为规范的培养融入教学全过程，引导学生从身边小事做起，逐步养成良好的品德行为习惯。

6.利用多媒体辅助：恰当运用图片、音频、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。

7.家校合作：适时与家长沟通，争取家长的支持与配合，形成教育合力，共同促进学生品德的健康发展。

8.关注个体差异：注意到学生在认知水平、行为习惯等方面存在的差异，因材施教，对不同层次的学生提出不同的要求。

四、教案范例（节选）

课题：第一单元我的好习惯第一课我们爱整洁(第一课时)

*学情分析：一年级学生已经有了初步的自我意识，但对“整洁”的理解和保持整洁的自觉性尚不足。部分学生可能存在物品乱放、个人卫生习惯有待加强等情况。他们乐于接受表扬，喜欢模仿。

*教学目标：

*知识与技能：知道整洁是指身体、衣着、环境的干净