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七年级语文上册17课

课题

七年级语文上册17课《动物笑谈》

教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写并理解“嗔怪、蹒跚、神采奕奕”等生字词。

-了解作者及相关背景知识，整体感知文章内容，概括文中作者与动物之间发生的趣事。

2.过程与方法目标

-通过有感情地朗读，体会文章幽默风趣的语言风格。

-学习作者观察动物的方法，培养学生的观察力和思考能力。

3.情感态度与价值观目标

-感受作者对动物的喜爱和对科学研究的热情，培养学生尊重生命、热爱动物的情感。

教学重点和难点

1.教学重点

-梳理文章内容，概括作者与动物之间的趣事。

-体会文章幽默风趣的语言风格，感受作者对动物的喜爱之情。

2.教学难点

-理解作者为了科学研究放下尊严的行为，体会他对科学的执着精神。

-学习作者观察动物的方法，并运用到自己的写作中。

教学方法

1.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生感受文章的语言美和情感美。

2.问题引导法：设置一系列问题，引导学生思考、讨论，深入理解文章内容。

3.小组合作探究法：组织学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的合作意识和探究能力。

4.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受作者与动物之间的故事，增强学生的情感体验。

教材分析

《动物笑谈》是七年级语文上册第五单元的一篇自读课文，本单元的课文都是与动物有关的文章。本文作者康拉德·劳伦兹通过回忆自己在研究动物行为过程中与动物之间发生的趣事，展现了动物的可爱和自己对动物的喜爱之情，同时也体现了他对科学研究的专注和执着。文章语言幽默风趣，充满了生活气息，易于激发学生的阅读兴趣。

教学过程

导入（5分钟）

同学们，在我们的生活中，动物是我们的好朋友。它们有的活泼可爱，有的聪明伶俐，给我们带来了无尽的欢乐。大家能分享一下自己和动物之间发生的有趣的事情吗？（请几位同学发言）

看来大家都有和动物相处的美好回忆。今天，我们要跟随奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹一起走进他的动物世界，看看他和动物之间发生了哪些令人捧腹大笑的趣事。

作者及背景介绍（3分钟）

康拉德·劳伦兹（1903-1989），奥地利动物行为学家、科普作家。他是现代动物行为学的奠基人，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。他一生致力于动物行为学研究，写了许多科普作品，《所罗门王的指环》《狗的家世》等。《动物笑谈》就节选自《所罗门王的指环》，这本书用生动活泼的文字向我们展示了动物世界的奇妙。

检查预习，字词学习（7分钟）

1.多媒体展示生字词，学生认读并解释。

嗔怪（chēn）：对人表示不满。

蹒跚（pánshān）：走路缓慢、不稳的样子。

神采奕奕（yì）：形容精神饱满，容光焕发。

怪诞不经（dàn）：离奇古怪，不合常理。

大相径庭（jìng）：表示彼此相差很远或矛盾很大。

2.进行小练习，让学生用这些词语造句，巩固对字词的理解和运用。

初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，思考：文章围绕“动物笑谈”写了哪几件趣事？

2.读完后，同桌之间交流讨论，互相补充。

3.请几位同学回答，教师总结并明确：

-作者在研究水鸭时，为了让小水鸭把自己当成妈妈，在沼泽地里学母水鸭的叫声，带着小水鸭在弯弯曲曲的岸边爬行。（原文：“要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！”）

-作者在研究鹦鹉可可时，可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来，整齐地排在地上；可可把母亲的毛线缠在树上，让母亲以为家里闹鬼了；作者学鹦鹉的叫声，引得路人纷纷侧目。（原文：“可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，胸前的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。”）

精读课文，体会语言风格（15分钟）

1.教师范读课文第4-10段，要求学生边听边思考：这部分文字体现了怎样的语言风格？

2.学生自由发言，教师引导总结：幽默风趣。

3.请学生找出文中体现幽默风趣语言风格的句子，进行赏析。

-示例：“我跑到‘犯罪’现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，胸前的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。”

赏析：“犯罪”现场运用了夸张的手法，把可可咬扣子的行为说成是犯罪，生动形象地写出了可可调皮捣蛋的特点。“整整齐齐”“一丝不错”则用反语的方式，幽默地表现了可可的聪明和可爱。

4.小组合作探究：作者为什么要采用这样幽默风趣的语言来写这些趣事？

-小组讨论后，派代表发言。教师总结：这样的语言风格可以让文章更具趣味性