2024-2025学年四川省成都市青羊区石室中学普通高中高三调研测试生物试题含解析.docVIP

2024-2025学年四川省成都市青羊区石室中学普通高中高三调研测试生物试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）

1．下列有关说法中错误的是（）

A．变形虫的细胞膜流动性较强与其摄取营养物质相适应

B．肾小管、集合管上分布水通道蛋白与其重吸收水相适应

C．神经细胞膜上分布ATP水解酶与其吸收钠离子相适应

D．红细胞膜上的葡萄糖转运蛋白与其摄取葡萄糖相适应

2．下列关于生物技术在生活中应用的说法，错误的是（）

A．利用发酵技术，在鲜奶中加入乳酸菌可制成酸奶

B．制作泡菜的坛子加水密封是为了抑制乳酸菌繁殖

C．制葡萄酒时，要将温度控制在18～25℃

D．变酸果酒表面的菌膜是醋酸菌在液面大量繁殖形成的

3．二倍体百合（2n=24）形成配子过程中的细胞图像如下，下列叙述错误的是（）

A．图②处于减数第二次分裂后期

B．图③中，同源染色体的姐妹染色单体发生交叉互换

C．图⑤中，移向两极的基因组成有可能不相同

D．上述细胞分裂图像按进行时序排序为①→③→⑤→②→④

4．下列有关生物种群与群落的叙述，错误的是（）

A．一定空间内同种生物的分布状况属于种群空间特征

B．一定空间中存活的种群最大数量是该种群环境容纳量

C．鼠穴周围植被表现出的斑块相间属于群落的水平结构

D．群落演替过程中物种丰富度不一定总呈增加趋势

5．突触是神经元之间在功能上发生联系的结构，也是信息传递的关键部位。下列相关叙述正确的是（）

A．突触由突触前膜和突触后膜构成

B．突触前膜释放的神经递质运输至突触后膜需要消耗能量

C．兴奋传递到突触后膜后，膜上发生化学信号到电信号的转换

D．神经递质发挥作用后引起突触后神经元兴奋

6．塞罕坝地区的生态环境曾经受到过严重破坏，多年以来一直是一片高原荒丘。近几十年经过塞罕坝人的努力，该地森林覆盖率逐渐升高，生态系统逐渐稳定。下列相关说法错误的是（）

A．该事例说明人类活动可以改变群落演替的速度和方向

B．塞罕坝地区的物种丰富度逐渐增加，群落的结构更加复杂

C．塞罕坝地区生态环境恢复后，旅游业得以发展，体现了生物多样性的间接价值

D．塞罕坝地区生态系统稳定性提高与群落中生物种类的增加有关

二、综合题：本大题共4小题

7．（9分）回答下列关于群落结构的问题：

（1）一个群落的不同地段往往分布着不同的种群，外形上表现为斑块相间，这种现象称为__________。

（2）两个或多个群落之间的过渡区琙称为群落交错区，是一个种群竞争激烈的区域。图甲呈现了不同群落交错区的群落组合数与鸟类建巢数的关系。请参照该图推测，群落交错区的种群数目比单一群落区___（填“多”或“少”），出现这种现象的原因是_____________。

（3）生物种间关系影响群落的结构。图乙表示潮间带常见的浜螺捕食藻类（尤其喜食小型绿藻浒苔）的关系。请据图分析：

①当浜螺密度由0逐渐增大到150只/m2左右时，藻类种数逐渐增多，由此可知，小型绿藻浒苔在与其他藻类的竞争中处于_____________（填“优势”或“劣势”）地位。

②当浜螺密度超过了150只/m2时，藻类种数下降的原因是________________。

8．（10分）质粒A和质粒B各自有一个限制酶EcoRI和限制酶BamHI的识别位点，两种酶切割DNA产生的黏性末端不同。限制酶EcoRI剪切位置旁边的数字表示其与限制酶BamHI剪切部位之间的碱基对数(bp)。在含有质粒A和B的混合溶液中加入限制酶EcoRI和BamHI，令其反应充分；然后，向剪切产物中加入DNA连接酶进行反应，再将其产物导入大肠杆菌中。（实验中不考虑：无ori的质粒；拥有两个或以上ori的质粒；两个或以上质粒同时进入大肠杆菌；三个或以上DNA片段发生连接）请回答下列问题：

（1）只拥有质粒A的大肠杆菌________（填“可以”或“不可以”）在含有氨苄青霉素及乳糖作为唯一碳元素来源的培养基中生存？说明理由____________。

（2）DNA连接酶进行反应后，存在________种大小不同的质粒，有________种质粒使大肠杆菌能够在含有氨苄青霉素及乳糖作为唯一碳源的培养基中生存。

（3）绿色荧光蛋白基因是标记基因一种，标记基因的功能是________。

（4）质粒导入大肠杆菌通常要用________处理，其作