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教科版小学二年级下册科学教案

一、课题名称

认识常见的植物

二、年级

二年级下册

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、教材分析

本课时内容选自教科版小学科学二年级下册，属于“植物的世界”这一单元的起始课。教材旨在引导学生从身边熟悉的环境出发，认识几种常见的植物，初步感知植物的多样性，并通过观察和简单描述，了解植物的一些基本特征。这既是对学生已有生活经验的梳理与提升，也为后续学习植物的结构、生长等知识奠定基础。教材编排注重趣味性和实践性，鼓励学生动手、动脑、动口，在探究中学习。

五、学情分析

二年级的学生对周围世界充满好奇，他们在日常生活中已经接触过许多植物，如校园里的树木、家里养的花草、路边的小草等，对植物有一定的感性认识。他们乐于观察，喜欢提问，但观察往往比较笼统，缺乏系统性和细致性，对植物的名称和具体特征的描述能力也有待提高。此外，这个年龄段的学生注意力集中的时间相对较短，需要通过生动有趣的活动和直观形象的教具来吸引他们的注意力，激发学习兴趣。

六、教学目标

1.知识与技能：能说出几种常见植物的名称，如月季、蒲公英、狗尾草、杨树、柳树等；能通过观察，指出所认识植物的一两个明显特征（如叶子的形状、花的颜色、茎的高矮等）。

2.过程与方法：初步学习运用感官（眼看、手摸等安全方式）观察植物的外部形态特征；通过小组讨论、全班交流等方式，学习与同伴合作学习和分享信息。

3.情感态度与价值观：感受植物的多样性，培养对植物的兴趣和热爱大自然的情感；初步形成爱护植物、保护植物的意识。

七、教学重难点

1.教学重点：认识几种常见植物的名称及其明显的外部特征。

2.教学难点：引导学生有序、细致地观察植物，并能用简单的语言描述其特征。

八、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含多种常见植物的清晰图片或短视频）、常见植物的实物或盆栽（如月季花、吊兰、绿萝、多肉植物、蒲公英、狗尾草等，尽可能多样化）、放大镜（若干）、学生活动记录单（简单的图画和文字提示）。

2.学生准备：课前观察自己家或学校周围的植物，尝试记住它们的样子和名字；每人准备一片自己喜欢的、容易采集的植物叶子（注意提醒学生不要采摘公共场所的植物，可捡掉落的叶片）。

九、教学过程

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

师：小朋友们，春天来了，我们的校园变得更漂亮了，路边的小草绿了，公园里的花儿开了。你们喜欢这些植物朋友吗？（引导学生回答）

师：今天，老师带来了一位神秘的小客人，想认识它吗？（出示一盆学生熟悉的植物，如月季花）这是什么？（学生回答）

2.揭示课题：

师：对啦，这是月季花。在我们身边，像月季花这样的植物还有很多很多。它们是我们地球家园的重要成员。今天，我们就一起来“认识常见的植物”（板书课题），和它们交朋友，好吗？

（二）探究新知（约20分钟）

1.说一说：我认识的植物

师：在上课之前，老师让大家观察了家里和学校周围的植物，你们都看到了哪些植物呢？谁愿意把你认识的植物朋友介绍给大家？（鼓励学生大胆发言，说出植物的名称，教师可根据学生回答，在黑板上简单记录或贴图片）

（预设：学生会说出如柳树、松树、菊花、小草、仙人掌等。）

2.看一看，认一认：常见的植物朋友

（1）师：同学们认识的植物可真不少！老师这里也带来了几位植物朋友，我们一起来看看它们是谁，长什么样子。

（2）教师利用多媒体课件或实物，依次展示几种典型的、学生较易接触到的常见植物（如：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、绿萝、仙人掌、向日葵等）。

（3）引导观察与描述：

*师：（出示一种植物，如蒲公英）大家看，这是什么植物？（引导学生说出名称，若不认识，教师告知）

*师：请小朋友们仔细看一看，蒲公英是什么样子的？它的叶子是什么形状的？花是什么颜色的？（引导学生从整体到局部观察，鼓励用自己的话说出看到的特征）

*师：谁能用几句话说说蒲公英是什么样的？（如：蒲公英的叶子是锯齿状的，花是黄色的，种子像小伞一样。）

*（用类似的方法引导学生观察并描述其他几种植物的主要特征，如柳树的枝条细长下垂，狗尾草的“尾巴”毛茸茸的，仙人掌浑身长刺等。）

（4）小组观察与讨论：

*师：现在，老师把这些植物朋友请到了各个小组的桌子上（分发实物或盆栽，每组2-3种），请大家小组合作，用你们的小眼睛仔细看一看，用小手轻轻地摸一摸（提醒学生注意安全，不要摸带刺的或未知的植物），看看它们有什么不一样的地方，有什么特别的地方。可以借助桌上的放大镜来帮忙哦！

*学生分组观察，教师巡视指导，引导学生从叶、茎、花、整体形态等方面观察。

*小组代表交流：每组选一种植物，说说你们组观察到了什么，它有什么特点。

3.辨一辨：