2026高一数学同步5.5.2 简单的三角恒等变换（第2课时）（教学设计）数学人教A版2019必修第一册.docxVIP

PAGE

PAGE1

好好学习

5.5.2第2课时简单的三角恒等变换(二)教学设计

教学内容

本节课是人教A版2019必修第一册第五章“三角函数”中的5.5.2节第2课时内容。主要包括：

辅助角公式的推导与应用，即把形如y=asinx+

半角公式的导出（基于二倍角公式）；

利用三角恒等变换解决三角函数的周期、最值、单调性等性质问题；

三角恒等变换在实际问题中的应用（如几何图形面积最值问题）。

内容解析

本节内容是在学生学习了任意角的三角函数、两角和与差的正弦余弦公式、二倍角公式的基础上，对三角恒等变换的进一步深化。

辅助角公式是两角和与差公式的逆向应用，通过将y=

半角公式是二倍角公式的变形延伸，通过角的倍数关系建立半角与全角三角函数值的联系，拓展了三角恒等变换的应用范围。

实际问题的解决则是三角恒等变换与几何、生活场景的结合，体现了数学的应用性，培养学生用数学建模解决实际问题的能力。

本节内容是三角函数知识体系的核心组成部分，既是对前期公式的综合应用，也是后续学习三角函数图像与性质、导数应用等内容的基础，对提升学生的逻辑推理、数学运算核心素养具有重要意义。

教学目标

理解辅助角公式的推导过程，能熟练运用辅助角公式将形如y=asinx+

能利用二倍角公式导出半角公式，理解半角公式中符号的确定方法。

掌握三角恒等变换的基本思想方法（如换元、逆向使用公式、化归），能运用三角恒等变换化简三角函数式、求值，并解决与几何图形面积、实际优化相关的简单问题。

通过探究与应用，体会三角恒等变换的工具性作用，提升逻辑推理和数学运算素养。

目标解析

1.能用二倍角公式导出半角公式.

2.了解三角恒等变换的特点、变换技巧，掌握三角恒等变换的基本思想方法.

3.能利用三角恒等变换对三角函数式化简、求值以及证明三角恒等式，并能进行一些简单的应用．

达成上述目标的标志是：

学生能独立推导辅助角公式asinx+bcosx=a2

学生能从二倍角公式cosα=1-2sin2

学生能识别待解决问题（如化简、求值、面积最值）中需要的三角恒等变换方法，选择合适的公式（如二倍角、辅助角公式）进行变形，对实际问题能建立三角函数模型并求解最值。

学生能在解题后总结变换思路，说明换元、化归思想的应用过程，体现逻辑推理的条理性。

本节内容是学生学习了任意角和弧度制，任意角的三角函数后，安排的一节继续深入学习内容，是求三角函数值、化简三角函数式、证明三角恒等式的基本工具，是整个三角函数知识的基础，在教材中起承上启下的作用。同时，它体现的数学思想与方法在整个中学数学学习中起重要作用。

基于以上分析，确定本节课的教学重点：辅助角公式的推导及应用．教学难点：从实际问题中抽象出三角函数模型，并利用三角恒等变换进行解决．

温故知新

知识点辅助角公式

y＝asinx＋bcosx＝eq\o(□,\s\up1(01))eq\r(a2＋b2)sin(x＋φ)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(tanφ＝\f(b,a)，φ所在象限由a和b的符号确定)).

[点拨](1)该函数的最大值为eq\r(a2＋b2)，最小值为－eq\r(a2＋b2).

(2)y＝asinx＋bcosx＝eq\r(a2＋b2)cos(x－θ)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(其中tanθ＝\f(a,b)))也是常用的化简形式．

[想一想]辅助角公式是怎么推导出来的？

提示：推导过程：asinx＋bcosx

＝eq\r(a2＋b2)eq\b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(a,\r(a2＋b2))sinx＋\f(b,\r(a2＋b2))cosx)).

令cosφ＝eq\f(a,\r(a2＋b2))，sinφ＝eq\f(b,\r(a2＋b2))，

则asinx＋bcosx＝eq\r(a2＋b2)(sinxcosφ＋cosxsinφ)＝eq\r(a2＋b2)sin(x＋φ)，

其中角φ所在象限由a，b的符号确定，角φ的值由tanφ＝eq\f(b,a)确定或由sinφ＝eq\f(b,\r(a2＋b2))和cosφ＝eq\f(a,\r(a2＋b2))共同确定．

导入1：建筑中的最值问题

同学们，在校园新建的遮阳棚设计中，工程师遇到了一个问题：遮阳棚的截面是扇形的一部分，要在其中安装一个矩形遮阳板，矩形的一边在扇形的直径上，另外两个顶点在圆弧上。

如何选择矩形的边长，才能让遮阳板的面积最大，遮阳效果最好？这个问题其实可以转化为“当某个角变化时，如何求矩形面积的最大值”。而矩形面积与角的关系可以用三角函数表示，但直接的三角函数式可能比较复杂，如何简化它呢？今天我们就通过三角恒等变换来解决这类问题。

【设计意图】