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第6单元整理和复习
3.统计与概率
第2可能性
【教学目标】
1.使学生加深认识发生的可能性和游戏规则的公平性，会求
简单发生的可能性，并会对发生的可能性作出预测。
2.培养学生依据数据和分析并解决问题，作出判断、预测和
决策的能力。
3.使学生体验到用数学知识可以解决生活中的实际问题，激发学
生的学习。
【教学重难点】
重难点：认识发生的可能性和游戏规则的公平性，并会对事
件发生的可能性作出预测。
【教学过程】
一、情景导入
1.出示情境图。
表哥：看比赛。
表弟：看动画片。
表妹：看电视剧。
：3个人只有一台电视，他们都想看自己的，那么
如何决定看什么呢？必须想出一个每个人都能接受的公平的办
法来决定看什么。
提问：你能想出什么公平的办法确定谁有权决定看什么吗？
学生：抽签、掷。
2.揭示课题。
：想出的方法都不错。这节课我们来复习可能性的有
关知识。（板书课题）
二、复授
1.：说一说学过哪些有关可能性的知识。
（板书：一定、可能、不可能）
2.：在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些
事情是可能发生的，还有些事情是不可能发生的。下面举出了几个生
活中的例子，请用“一定”“可能”或“不可能”来判断这些事例的可
能性。
课件展示：
（1）我从出生到现在没吃一点东西。
（2）吃饭时，有人用左手拿筷子。
（3）世界上每天都有人出生。
组织学生独立思考，并相互交流。
指名学生汇报，并进行集体评议。
3.解决问题，延伸拓展
（1）：用“一定”“不可能”“可能”各说一句话，在小组
内讨论交流。
指名学生汇报并进行集体评议。
（2）课件展示买的片段。
组织学生看完这些片段，提问：你有什么想法吗？
你想对买的、、叔叔、阿姨说点什么呢？
三、课堂作业
1.填空。
一个盒子里装有数量相同的红、白两种颜色的球，每个球除了颜
色外都相同，摸到红球甲胜，摸到白球乙胜，若摸球前先将盒子里的
球摇匀，则甲、乙获胜的机会（）。
2.选择。
一名员连续射靶10次，其中两次命中十环，两次命中九环，
六次命中八环，针对某次射击，下列正确的是（）。
A.命中十环的可能性最大
B.命中九环的可能性最大
C.命中八环的可能性最大
D.以上可能性均等
四、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？学生畅谈学到的知识和掌握
的方法。
【板书设计】
第2可能性
一定可能不可能
必然发生可能发生不会发生
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