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三年级作文技巧与优质范文赏析

三年级，是孩子们书面表达能力发展的关键启蒙阶段。从一二年级的看图写话，到开始尝试独立完成一篇小短文，这其中需要掌握一些基本的写作方法和技巧。本文将结合三年级学生的认知特点，分享一些实用的写作技巧，并通过优质范文的赏析，帮助孩子们更好地理解和运用这些技巧，爱上写作，写出真情实感的好文章。

写作技巧篇

一、慧眼捕捉，素材自来——学会观察生活，积累素材

“巧妇难为无米之炊”，写作也是如此。很多孩子觉得没东西可写，其实是因为没有养成观察生活的好习惯。

*观察身边小事：不必追求惊天动地的大事，一次有趣的游戏、一种喜欢的小动物、一件心爱的玩具、一次难忘的旅行，甚至是妈妈做的一道菜、老师的一个鼓励的眼神，都可以成为写作的素材。

*调动多种感官：观察时，不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝（如果合适的话），用手摸，更要用心去感受。比如写“春天来了”，可以看看小草的颜色变化，听听鸟儿的叫声，闻闻花香，感受春风的温暖。

*及时记录：准备一个“采蜜本”或“观察日记”，把每天看到的、听到的、想到的有趣事物或瞬间感受简单记下来。哪怕只是一两句话，长期积累，素材就会越来越丰富。

二、言之有物，内容具体——写清“是什么”和“怎么样”

很多孩子的作文容易写得空洞、笼统，比如“今天我很开心”，“公园里很漂亮”。怎样才能写具体呢？

*多用细节描写：把看到的颜色、形状、动作，听到的声音，闻到的气味等具体地描述出来。例如，不说“花很美”，可以说“那朵玫瑰花，红艳艳的，像一团燃烧的小火球，花瓣层层叠叠，摸上去软软的，滑滑的，凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，让人神清气爽。”

*写出自己的感受：事情发生时，你心里是怎么想的？是高兴、是难过、是惊讶还是害怕？把这些真实的感受写出来，文章就会更动人。比如“当我把亲手做的贺卡送给妈妈时，看到妈妈眼里闪着亮晶晶的东西，她一把抱住我，说‘谢谢你，宝贝！这是妈妈收到的最好的礼物！’那一刻，我的心里比吃了蜜还要甜。”

三、语句通顺，表达清晰——说完整话，写通顺句

通顺的语句是作文的基本要求。

*句子要完整：写每一句话都要想想，这句话说清楚了谁（什么）、做了什么（怎么样）。避免成分残缺的句子。

*用词要准确：尽量选择最恰当的词语来表达自己的意思。比如，“他跑得很快”，可以说“他跑得像一阵风一样快”，或者“他箭一般地冲了出去”。

*注意语序和连接：句子之间的顺序要合理，必要时可以用上“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”等连接词，让句子之间的关系更清楚，文章更连贯。

四、结构简单，条理清晰——让文章有“骨架”

一篇作文就像一个人，要有头、有身子、有脚。三年级作文结构不必复杂，简单的“总-分”或“总-分-总”结构就很好。

*开头：简单明了地告诉读者你要写什么。可以开门见山，也可以用一个问题、一句俗语或者一个场景描写来引出主题。

*中间：这是文章的主要部分，要把事情的经过或事物的特点写清楚、写具体。如果是写一件事，可以按照事情发展的顺序来写；如果是写一个人或一个物品，可以围绕几个方面来写。

*结尾：可以总结一下自己的感受，或者表达一下愿望，也可以和开头呼应一下。

优质范文赏析

范文一：一件难忘的事

题目：第一次独自回家

上个星期三，对我来说是个特别的日子，因为那天是我第一次独自放学回家。

以前，都是妈妈或爸爸来学校门口接我。可是那天早上，妈妈说她单位临时有急事，下午不能来接我了，让我自己回家。我听了，心里既有点小激动，又有点小紧张。激动的是，我终于可以像大孩子一样自己回家了；紧张的是，万一遇到坏人怎么办？万一迷路了怎么办？

下午放学铃一响，我背着小书包，像一只刚出笼的小鸟一样冲出了校门。我紧紧攥着妈妈给我画的简易路线图，一步一步地往前走。走到第一个十字路口，我停下来，左右看了看，确认没有车了，才快速地跑了过去。路边的小花好像在对我微笑，树上的小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在为我加油。

快到家的时候，我看到我们家单元楼门口站着一个熟悉的身影。啊，是妈妈！原来妈妈还是不放心，提前请假回来了。看到妈妈，我的心一下子就踏实了。我像小鸟一样扑进妈妈的怀里。妈妈摸着我的头，笑着说：“我的小宝贝长大了，真勇敢！”

那天虽然只是走了一段平常的路，但对我来说却是一次了不起的尝试。我知道，以后我会越来越勇敢，越来越能干！

赏析：

1.选材真实，贴近生活：“第一次独自回家”是很多孩子成长过程中可能经历的事情，容易引起共鸣。小作者选取了自己亲身经历的这件事，写得真实可信。

2.心理描写细腻：文章开头就写出了“既有点小激动，又有点小紧张”的复杂心情，并具体描述了紧张的原因（“万一遇到坏人怎么办？万一迷路了怎么办