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七年级上册语文第8课《世说新语》二则
课题
七年级上册语文第8课《世说新语》二则
教学目标
-知识与技能目标
-学生能够正确读写并理解文中的重点字词，如“俄而”“欣然”“差可拟”“未若”“期行”“舍去”“尊君”“家君”等。
-准确、流畅地朗读课文，背诵课文。
-了解《世说新语》的相关文学常识。
-过程与方法目标
-通过反复朗读、自主翻译、小组合作探究等方式，培养学生文言文的阅读能力和理解能力。
-学习古人运用比喻的修辞手法进行描写的方法，提高学生的语言表达能力。
-引导学生分析文中人物的形象，培养学生的思维能力和分析问题的能力。
-情感态度与价值观目标
-感受古人的生活情趣和文化氛围，体会古代儿童的聪慧机智。
-引导学生树立诚实守信、尊重他人的道德观念。
教学重点和难点
-教学重点
-积累文言词汇，理解课文的基本内容。
-体会文中比喻的妙处，学习古人的语言艺术。
-背诵课文。
-教学难点
-理解文言文中一些古今异义词和特殊句式的用法。
-感受文中人物的性格特点和精神品质，从中获得启示。
教学方法
-诵读法：通过反复诵读，让学生感受文言文的韵律美和语言美，加深对课文的理解。
-讲授法：讲解文中的重点字词、语法知识和文学常识，帮助学生掌握文言文的基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生积极思考，培养学生的合作探究能力和思维能力。
-情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受古人的生活场景，增强学习的趣味性。
教材分析
《世说新语》二则分别是《咏雪》和《陈太丘与友期行》，它们均出自南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》。《咏雪》一文通过描述谢家子弟在家庭聚会中咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活的轻松和谐，同时也突出了谢道韫的聪慧机智。《陈太丘与友期行》则讲述了陈元方巧妙应对父亲友人的故事，体现了陈元方的明白事理和落落大方，强调了诚实守信的重要性。这两篇文章篇幅短小，但语言精炼，人物形象鲜明，是学习文言文的经典篇目。
教学过程
导入（5分钟）
同学们，在我国古代文学的宝库中，有许多流传千古的经典作品。它们就像一颗颗璀璨的明珠，散发着独特的魅力。今天，老师要带大家走进南朝宋时期的一个文学世界，去领略一部名为《世说新语》的作品的风采。
大家想一想，在我们的生活中，下雪是一种很常见的自然现象。当雪花纷纷扬扬飘落的时候，你们有没有仔细观察过，有没有想过用怎样的语言来描绘这美丽的雪景呢？现在，请大家闭上眼睛，想象一下漫天飞雪的景象，然后用自己的话来描述一下。（请几位同学分享自己的描述）
大家说得都很不错，那在古代文人的笔下，雪又是怎样的一番景象呢？让我们一起走进《咏雪》这篇文章，看看古人是如何描写雪的。
新授
-文学常识介绍（3分钟）
《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。这部书语言简洁，善于通过人物的言行来刻画人物形象，对后世的小说和文学创作产生了深远的影响。刘义庆是南朝宋文学家，他爱好文学，广招四方文学之士，聚于门下。
-初读课文，整体感知（7分钟）
1.教师范读课文，要求学生边听边注意字音、节奏和语气。
《咏雪》
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
《陈太丘与友期行》
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
2.学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。
3.指名学生朗读，其他学生认真倾听并评价。
4.全班齐读课文，要求读得准确、流畅。
-疏通文意，理解内容（20分钟）
1.学生结合课下注释，自主翻译课文，圈画出不理解的字词和句子。
2.小组合作交流，讨论解决自主翻译过程中遇到的问题。
3.教师检查小组讨论情况，对学生普遍存在的问题进行集中讲解。
重点字词讲解：
-《咏雪》
-内集：把家里人聚集在一起。
-儿女：子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
-俄而：不久，一会儿。
-骤：急。
-欣然：高兴的样子。
-差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。
-未若：不如，不及。
-因：趁、乘。
-《陈太丘与友期行》
-期行：相约同行
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